《角的作图》教学反思

2020-06-27教学反思

《角的作图》教学反思

  学习者是学习的主人,学习质量的高低,学习效果的好坏,最终取决于学习者自身。教师要努力创造条件,让学习者充分发挥主观能动性,主动地有见地地学习,变“要我学”为“我要学”、“我爱学”。在学习过程中不断实现自我超越,改变学生单纯接受教师知识传输的学习方式,帮助学生形成一种主动探求人类文化知识的学习方式。

  如:在讲“角的作图”时,我要求学生事先用硬纸板做两个不等的角,在桌面上拼图,摆出两角和,然后看图形思考总结作图方法。学生们热情高涨,互相讨论,争先恐后地举手,要求第一个发言。我找学生上讲台,拿着自己的拼图先介绍思路,然后在黑板上画图。同学们听得津津有味,一改过去的枯燥乏味气氛沉闷。在做两角的差,多个角的和、差、倍时都很顺利,水到渠成。国际学习科学研究领域有句名言:“听来的忘的快,看到的记得住,动手做更能学的好。”强调的就是学以致用,勇于实践的重要性。

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