周公诫子教学反思

2020-07-03教学反思

周公诫子教学反思

  导语:教学周公诫子后,老师有怎样的教学反思?下面是小编整理的周公诫子教学反思,欢迎大家阅读和参考。

  《周公诫子》教学反思

  今天教学文言文《周公诫子》,在交代历史背景,疏通文章大意之后,接着分析文章的内容,我突发奇想,用数字归纳议论文知识要点学习本文,取得了意想不到的效果!

  所谓用数字归纳议论文知识要点,就是把议论的有关知识,如论点、论据、论证方法、文章结构等知识用数字串连起来,好记又易懂!用“一二三四”归纳的办法,即一篇议论文一般一个论点,两种论据(道理、事实),三段论(提出问题【引论】——分析问题【本论】——解决问题【本论】),四种认证方法(常见的举例论证,道理论证,对比论证,比喻论证等,引用认证属于道理认证),这样简明扼要又好记,对于初中学生来说很重要!

  其次,通过“一二三四”的知识要点去分析《周公诫子》的文章内容就可迎刃而解了!

  《周公诫子》原文

  成王封伯禽于鲁。周公诫之曰:“往矣,子无以鲁国骄士。吾文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守之以俭者,安;禄位尊盛,守之以卑者,贵;人众兵强,守之以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智。夫此六者,皆谦德也。夫贵为天子,富有四海,由此德也。不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。可不慎欤?”

  《周公诫子》注释

  恭:肃敬,谦逊有礼。

  荣:荣华显贵。

  俭:行为约束而有节制,不放纵。

  尊盛:位高势盛。

  卑:低下。

  贵:地位显要。

  畏:同“威”,威严。

  聪明:指明察事理。

  睿智:聪慧,明智。

  愚:愚拙,不巧伪。

  哲:明智,聪明。

  博闻强记:见闻广博,记忆力强。

  由:奉行,遵从。

  慎:谨慎,慎重。

  《周公诫子》译文

  周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说:“去了以后,你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子,武王的弟弟,成王的叔叔,又身兼辅佐皇上的重任,我在天下的地位也不算轻的了。可是,一次沐浴,要多次停下来,握着自己已散的'头发。吃一顿饭,要多次停下来,以接待宾客,(即使这样)还怕因怠慢而失去人才。我听说,道德品行宽容,并用谦逊的品行来保有它的人,必会得到荣耀;封地辽阔,并凭借行为约束而有节制来保有它的人,他的封地必定安定;官职显赫,并用谦卑来保有它的人,必定高贵;人口众多、军队强大,并用威严来统御它的人,必定会胜利;用愚笨来保有聪明睿智,就是明智;见识广博,并用浅陋来保有它的人,必定智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子,富裕得拥有天下,便是因为拥有这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下,(进而导致)自己身亡的人,桀、纣就是这样。(你)能不谨慎吗?”

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