快乐的节日语文教学反思

2020-07-04教学反思

快乐的节日语文教学反思

  在上课伊始,我先让学生回忆有哪些节日(先把公历和农历的节日分开,再按时间顺序排列),并让学生说说不同的节日各有哪些风俗习惯。然后让学生说说自己在什么节日时最快乐,从而引出课题。

  出事课题后我继续问“课文写的是什么节日?”意想不到的事情就在这时发生了,学生有说“国庆节”的.,有说“儿童节”的,还有说“建军节”、“劳动节”的,反正五花八门,而且各自都有理由。细分析学生的答案还是动了脑子的,只是没能正确理解文中句子的意思,所以产生了误解。于是我便出示了挂图,让学生仔细观察,从图中看到底是讲了谁?学生通过观察画面在结合读文终于明白写的是他们自己的节日。

  有了这一层次的理解,接下来的讲解就容易多了。比如学生不明白为什么要感谢亲爱的祖国?我就让他们先感受自己生活的快乐,接着再引导他们知晓这幸福生活的得来靠什么。反思这一课的教学,如果光是听我说我们的祖国培养了我们所以要感谢祖国,我想学生最终肯定还是云里雾里

  而这种究果索因的方法却能化解学生心中的谜团。这学期这种方法我用的比较多,觉得还挺管用。

【快乐的节日语文教学反思】相关文章:

1.《快乐的节日》教学反思

2.《快乐的节日》的教学反思

3.快乐的节日教师教学反思

4.语文快乐的节日教学反思

5.《快乐的节日》小学语文教学反思范文

6.快乐的节日苏教版语文教学反思

7.关于《快乐的节日》的语文教学反思范文

8.快乐的节日主题教学活动反思

上一篇:苏教版小学一年级语文的教学计划范文下一篇:《快乐的节日》小学语文教学反思范文