《奥运五环》教学反思

2020-07-04教学反思

《奥运五环》教学反思范文

  今天上了《奥运五环》一课,感觉准备的比较多的东西,可是课堂进行的比较少。考虑到2008年的奥运会对于这些孩子们来说,更多的只有一个印象,因为那时他们还都没有上学,根本不可能有太多的认识。但是孩子们对于福娃的认识应该比较深刻,因为她更符合孩子的视角。于是,想以奥运的五个福娃做为开场,但是没有凑齐,今天早晨吃饭的时候,一个灵光冒出来,为什么不就用一个妮妮呢?把她做为客人,请到我们的课堂,孩子们一定很开心。想到了这个思路,就开始把自己的思路重新又整理的一遍。今天一上课,果然,感觉导课时的气氛还不错,孩子们都很积极,很兴奋,好像看到了自己的伙伴。于是和妮妮一起学习生字,一起学习课文。但是在讲解中,自己总是不能很好的去掌控,生字上用的时间太多了,生怕学生记不住,耗费时间比较长。在课文的.重点段落上上,其实在第三遍后,我觉得孩子们已经掌握了,但是当时还是不放心,又让学生去读,其实就连我自己都开始觉得无味了。最终,课文讲完了,但是我设想的十分钟的奥运知识和画奥运五环没能够进行。

  在下一节的课中,我又安排了这些内容。但是在画五环中加入了,让学生写出自己的奥运梦想或是对2012年伦敦奥运会的祝福,感觉学生完成的有点吃力。学生们写出来的奥运梦想基本上都是成为奥运冠军,或是观看奥运会。他们还不能全面的看到整个奥运会,比如:志愿者、公交车司机、环卫工、安保人员,场馆的工作人员、电力等等这些专门服务于奥运的人员,甚至到每一个普通的市民为奥运做出的贡献。可能这些也是我在这个课堂上所欠缺的,不能让孩子看到,即使是一个再平凡不过的人,也许他从没到过奥运的赛场上,或是没有听说过奥运会,但其实他们的一些行动都在支持和服务着奥运。我们的教育太多的关注到为国争光的运动员,然而我们没有让孩子去发现做一个优秀的平凡人是多么的重要。

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