如何提高后进生的语文成绩的教学反思

2020-07-04教学反思

如何提高后进生的语文成绩的教学反思

  作为语文教师应该结合自己的教学实践,研究后进生的心理特点,了解他们的具体学情,采取有效地方法改进教学,让后进生学好语文,成为有用之才。

  一、激发学生学习语文的兴趣

  大多数后进生的心理特点是对学习不感兴趣、学习不够主动,得过且过,马马虎虎,不重视学习反应迟钝、不灵活,自暴自弃。我们因应设法让他们产生强烈的学习兴趣。

  1.加强学习目的教育,端正学习思想态度。教师要引导后进生结合实际学习,开展一些有益的教育活动激发学生的学习兴趣,造成‘我要学‘的学习局面,鼓励他们、帮助他们找回自尊,让他们充满自信,相信自己一定行,永远不说‘不’。

  2.培养后进生的求知欲望和自学语文的情感,使他们喜爱自学语文。教师在教学中要结合学生生活实际,引导学生用语文知识解决日常生活中的问题,使学生却身体会到学习语文的意义,增强学习语文的自觉性,形成求知的意念。同时,还要做后进生生的'思想工作,讲清自学语文,培养语文自学能力的意义和重要性,促使他们喜爱自学,建立自学的情感。

  二、巩固学习基础,关注学生成长

  任何一个学生学习旧知识掌握不好,就学不好新知识。因此学生的学习基础是学生进行学习的根本保证。要提高他们的语文成绩,必须了解他们的具体情况,解决他们的学习困难,敞开自己的胸怀去关爱他们、包容他们、理解他们,帮助他们弥补缺陷,让他们真正体会到老师的关爱。

  三、指导学习方法

  教师要及时辅导学生掌握一种学习方法,对他们提高学习成绩有十分重要的作用。在教学中,我主要从阅读教材入手,教给他们自学教材的方法。

  1.教师的领读。教师边读边讲解,重点讲解学困生感到生疏的语文概念,教他们在阅读教材时怎样找重点、难点;使他们初步了解阅读教材的方法。

  2.教师在教学中要让学生在阅读中思考,在思考中阅读,培养他们独立获得知识的能力。

  3.教师要努力创设和谐的课堂气氛,让学生发挥自主、合作、探究使他们获得成功的机会和体验提高战胜困难的能力。

  总之,我们应抱有‘优生当重视、差生应扶持’的教育理念,对后进生要以情感人,以理服人,以心育人,多些爱心、鼓励、表扬,努力改进教学方法,后进生的成绩一定能提高。

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