《难忘的泼水节》课后教学反思

2020-07-04教学反思

《难忘的泼水节》课后教学反思

  《难忘的泼水节》一文主要介绍了周总理和傣族人民一起过泼水节,通过写傣族人民欢迎周总理,周总理穿着傣服和傣族人民一起泼水祝福,把快乐和幸福带给他们,体现了周总理和傣族人民心连心。本文是按照事情发展顺序写的,所以讲课时按文章顺序来进行让学生体会到周总理对人民的关心,与人民的心连心。

  一、视频导入,激发兴趣

  上课之前先看一段傣族泼水节的视频,让他们对这个节日有一定的了解。由于之前忘记布置学生查资料,所以我就来给大家大体介绍一下傣族泼水节和周总理的资料。因为周总理和傣族的'泼水节,学生了解甚少,且年代久远,所以让学生有一定的了解,对于学习课文很重要。

  二、图片解释,轻松识字

  在板书课题时,和学生一起来学习生字“泼”,再结合图片理解“凤凰花、对襟白褂、咖啡色、象脚鼓”,简单介绍“周恩来、傣族、泼水节”,让学生了解,便于识字,解释“一年一度”的意思,便于学生识字和理解课文。但在理解“对襟白褂”时只是通过图片看了一下,没有详细地对学生解释。“襟、褂”这两个字没有强调他两的部首。

  三、个性朗读,体会情感

  通过让学生大声朗读,如“那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。”“周总理来了!”“周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。”和课文的六、七、八段。通过朗读,感受傣族人民对周总理的欢迎和周总理亲近傣族人民、和蔼可亲,来感受周总理和傣族人民的心连心。

  四、落实语言文字训练

  在朗读句子时,如“火红火红的凤凰花”中让学生说出火红火红的词组形式,并让学生自己说出词语进行造句,在朗读“周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。”与“傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水,祝福他健康长寿。”这两个句子时,让他们运用“一手 ,一手 ”“一边 ,一边 ”来造句,并在做同步时,对这两个句子进行重点分析,让学生知道两个动作之间的关系。

  总的来说,这节课比第一次讲课好点,还应注意通过朗读来调动学生的积极性,要学会处理课堂中的突发事件,如在课堂中学生提出的“为什么傣族人民光着脚”“为什么周总理没有来兖州和我们过节”这些问题,如果解决不了可以说课下我们来查资料一起解决。在指导学生写字的时候,只强调应注意什么,把学生可能写错的那个字不要强调说出来,这样小孩容易记错。在课前一定要备好课,查好资料,对课文有深入的了解,才能给学生讲好课,以后还要多努力。

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