胖石头教学反思

2020-07-04教学反思

胖石头教学反思

  通过反思教学,能使教学更理性、更自觉,教学过程更优化,从而形成自己的教学风格和教学特点,分享了胖石头的教学反思,一起来看看吧!

  一、教材分析:

  重点:知道在生活中,不管主角还是配角都是值得确定的。

  难点:体验主人公对角色扮演的投入。

  二、活动目标:

  1.知道在生活中,无论是主角、配角,认真努力地表现都值得肯定。

  2、能大胆表诉自己的想法。

  3.感受主人公对角色扮演活动的认真与投入,并体验小石头实现愿望的喜 悦心情。。

  三、活动准备:

  1、Ppt,图片

  四、活动过程

  (一)谈话导入故事。

  1.师:我们都听过《白雪公主和七个小矮人》的故事,里边有谁?

  幼1:有白雪公主。

  幼2:有王子。

  幼3:王后。 师:能不能说得清楚、完整一点呢?

  幼4:故事里有一个巫婆。

  幼5:故事中有七个小矮人。

  师:哦,有七个小矮人,讲得真清楚!

  2.师:如果让你表演故事,你想演哪个角色?

  幼1:我想演王子。

  师:为什么?

  幼1:因为王子长得很帅!

  幼2:我想演白雪公主,因为她很漂亮。

  3.师:哦,王子和白雪公主都是主角。有一个幼儿园,今天晚上要演《白雪公主和七个小矮人》,有个胖胖,你们猜他演了什么角色?

  幼:王子;小矮人

  师:他到底演了什么角色呢?我们一起来听一听故事。

  (二)倾听、理解故事,感受主人公胖胖对角色的认真与投入。

  1.教师讲述故事《胖石头》,讲到“当然演了!你们没有看见吗?”时出示图片,引导幼儿观察画面。

  师:找找看,胖胖演的是谁?

  幼1:白雪公主。

  幼2:是白雪公主靠的那块大石头。

  幼3:白雪公主。

  师:刚才故事里说:“胖胖的爸爸和妈妈看到公主出来了,不是胖胖演的”胖胖到底演的是谁? 幼:哦,是大石头。

  2.教师继续讲述故事。

  师:扮演大石头容易吗?

  幼1:不容易,因为不能动,也不能讲话。

  幼2:不好演的,不能喘气,不能动,还要被白雪公主靠着,很不舒服的。

  3.幼儿体验扮演大石头的不容易。

  师:表演一场戏要很长时间的,我们来扮大石头试一试。 幼儿模仿大石头一动也不动的'样子。 师:谈谈你的感受。

  幼1:胖胖要睡着了。

  师:那么能睡吗?

  幼1:不能睡,因为他是在演戏。

  幼2:很累的。

  4.师:胖胖虽然很累,但坚持下来了,大家都给胖胖鼓掌,为什么要给胖胖鼓掌呢?

  幼1:因为胖胖他很坚强、很认真的。

  幼2:胖胖表演时很专心的。 师:认真、专心都是很好的品质,我们要向胖胖学习哦。

  幼3:胖胖能坚持。

  小结:只有坚持做一件事情,这样才能把事情做好。

  (三)幼儿完整欣赏故事(教师结合图片讲述)。

  师:小朋友们,我们在完整的欣赏故事一遍,请你想一想给这个故事取一个什么名字呢?

  教师结合图片完整讲述故事。

  师:故事欣赏完了,你们觉得给故事取个什么名字呢?

  幼1:我取“胖石头”。

  幼2:很棒。 师:表扬谁呢?

  幼3:胖胖很棒。

  师:这个名字也可以,我们来看看书上的名字。(一起读书名“胖石头”) 小结:我们给故事取名叫做“胖石头”。

  (四)联系幼儿生活。

  师:小朋友在平时生活中哪些地方也要向胖胖学习?

  幼1:游戏时要遵守规则。

  幼2:要勇敢。 幼3:遇到困难不能退缩。

  小结:小朋友们,做任何事情都要坚持,不能半途而废,遇到困难的时候要勇敢面对,这样才能把事情做好,我们都要向胖胖学习。

  课后反思

  《胖石头》导入环节直接从幼儿非常熟悉的《白雪公主和七个小矮人》故事中的角色切入,并引导幼儿说说自己想演的角色,自然地引出了“胖胖会扮演什么角色”这个问题,为下面的故事欣赏留下了一个悬念。教师的引导很有艺术性。因为画面上胖胖演的大石头必须仔细看才能发现,所以有两个幼儿都说胖胖演的是白雪公主。这时,教师没有直接否定,而是引导幼儿听辨故事里的话,让他们知道胖胖演的不是大石头。教师再引导幼儿仔细观察画面,发现胖胖演的是大石头。这对培养幼儿的认真倾听和仔细观察习惯是很有帮助的。在这个环节,角色体验法用得非常巧妙,也很必要。正因为幼儿有了亲身的体验,所以,他们的语言表达更真实,更有利于他们感受胖胖的认真与投入。

【胖石头教学反思】相关文章:

1.《石头书》教学反思

2.《小胖胖》教学反思

3.胖胖的小手教学反思

4.石头书教学反思范文

5.《奇怪的大石头》教学反思

6.《石头书》教学反思3篇

7.课文《石头书》的教学反思

8.奇怪的大石头教学反思

上一篇:大班安全工作计划范文下一篇:胖胖的小手教学反思