《感谢奶牛》活动教学反思

2020-07-04教学反思

《感谢奶牛》活动教学反思

  篇一:《感谢奶牛》课堂教学反思

  细节描述:

  细节一:

  请你猜猜这白色的娃娃是什么?(小兔子、白狗)这些动物是白色的,但是他们能跳到巧克力里、糖里、冰块里使它们很快活吗?谁再来猜一猜。(白萝卜)白萝卜怎么跳呢?那唐老师再来念一遍,请你们再来想一想还有什么东西是白色的,它会使这些东西都很快活呢?······谁再来猜一猜(牛奶)答案就藏在这个袋子里,我们一起来看看吧。

  细节二:

  奶牛为我们带来的这么多好吃的东西,那我们来感谢一下奶牛吧。说说你想怎么感谢奶牛。(谢谢)我们要谢谢谁呀?谁来说一说。(谢谢奶牛)谢谢奶牛为我们做了什么呢?(谢谢奶牛为我们带来的牛奶)这是一句完整的话,谁还想来感谢一下奶牛。(奶牛,谢谢你)谁能说得再完整一点呢?(谢谢奶牛,下次请你到我家来玩,我一定会给你很多好吃的东西)是个非常有礼貌的孩子,还请奶牛到他们家去。(谢谢奶牛为我们带来了这么多好吃的东西,如果没有你,我们就不能吃到牛奶糖和牛奶饼了)说得很棒。

  评价分析:

  对于上面的两个细节问题,在第一个细节上,请孩子来猜一猜这样白娃娃是什么时,发现孩子们一下子都答不上来,答出来的就只是白色的东西,很少会有小朋友会想到是白色的牛奶。那么这时,我应该给予及时的回应以及提示而不是再把故事来念一遍,或者是及时地出示这样东西,请孩子们来说说这样东西里有什么,这样应该会有很多孩子能说出牛奶了。

  对于第二个细节,一开始孩子们说得都是非常地简单,有些只是两个字谢谢,在我的不断引导下,渐渐地孩子们能说出一句非常完整的话了。这一点我觉得自己还是做的比较好的,能在孩子的回答的基础上给予一定的提示,使下一个回答的孩子更有针对性地进行回答。

  所思所悟:

  本次社会活动《感谢奶牛》是想让孩子们在了解奶牛的特点有及牛奶和奶制品对人们的益处后,自然的萌生对奶牛的谢意,而从孩子对奶牛说的感谢的话语中,我们可以看出孩子们对于这个活动还是非常地喜欢,并且都达到了目标的要求。在最后分享环节中,孩子们一起有吃有喝,并与好朋友一起分享食物,过得非常地开心开心与快活。

  篇二:《感谢奶牛》课堂教学反思

  《感谢奶牛》是《动物,我们的朋友》里的一个活动。虽说是科学活动,但事实上却也包含了许多社会性的内容。活动中,我先是以一个优酪乳的广告来引出活动。这个广告拍得很好,把优酪乳的浓、纯、香表现得淋漓尽致,非常诱人,别说孩子们了,连我看了,都忍不住想去尝一口。就这样,活动的主体——牛奶,以这么吸引人的方式给带出来了。那么,这么好喝的牛奶是怎么来的呢?活动的主角,我们要感谢的人物——奶牛,也出场了。

  这个活动的开场,可以说又新颖有趣,又很直入主题,没有多少废话,我还是很满意的。

  在整个认识奶牛的过程中,我多次采用了视频的方法,让孩子们通过视频来了解牛奶是怎么挤出来的、奶牛是怎么吃草等等。生动的视频比呆板的图片更吸引幼儿,也能让孩子们认识得更清晰。

  在了解奶牛挤奶过程的时候,我还安排了一个小插曲,请孩子们听音乐一起来模仿挤奶的样子,孩子们都很兴奋,这个环节的设置,活跃了气氛,也让孩子们更直观地感受挤奶的'乐趣。

  活动的最高潮应该就是品尝奶制品了。由于事前通知到位,每个孩子都带了至少两种奶制品。我让他们自由地品尝、分享,在吃吃说说的过程中,认识了奶制品、也认识了奶制品对人类的种种好处。

  活动反思:

  这个活动与幼儿的实际生活密切联系,利用幼儿身边的事物作为幼儿探索的对象。在教师的引导下,幼儿作为活动的主体,通过活动前的自主搜集资料、积累有关经验;活动中的交流讨论、相互学习,以及活动后的经验拓展和提升,较好地体现了师生互动和生生互动以及与环境的互动,整个活动也体现了幼儿自主构建的全过程。活动进行得比较成功。

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