《巨人的花园》课堂教学反思

2020-07-16教学反思

《巨人的花园》课堂教学反思精选

  《巨人的花园》是小学六年级的一篇课文,通过教学,深刻反思教学中所得所失:成功处在于通过朗读体现了生本教育理念,不足在于个人驾驭课堂能力有待提升,《巨人的花园》课堂教学反思。

  《巨人的花园》这篇课文是一篇意蕴深刻的童话。学生是在童话中长大的,因此这篇教材对学生有着莫大的磁性,但是如何让学生通过学习,明白个中道理,就要靠教师的精心引导。这篇童话主要讲述了一个巨人拥有一个美丽的`花园,但当他看见孩子们在里面玩时很生气,把孩子们都赶了出去,他的自私换来了花园的寒冬,后经一个男孩的提醒,巨人明白了自己的自私和冷酷,他把花园送给了孩子们,自己也获得了快乐和幸福。这篇童话要让学生明白,巨人的冷酷剥夺了孩子的快乐,气跑了美好的春光,教学生懂得待人要宽容,要学会给予、奉献。

  反思整个教学过程,有成功之处,也有不足的地方。

  成功之处:体现了生本教育的理念。“学生是学习和发展的主体,必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识和进取精神。”在教学时,我让朗读成为学生学习探究的重要手段,让每个学生都学有所获。首先,通过朗读感受文本的魅力,比如文中关于四季的描写,用上了一组整齐而优美的词语,学生边读边想象画面,并试着用自己的语言进行描述,于是更多优美的语句出来了。如:“雪花纷纷扬扬,飘落到屋顶,飘落到树枝,飘落到地面,整个花园成了白色的宫殿。”……学生充分发挥着自己的想象,课堂气氛活跃又民主。其次,通过对比朗读,比较花园前后景象的不同,巨人态度的变化带来了花园的变化,也带给他快乐和幸福。反复品读描写巨人回来后花园情景的句子,体会巨人的态度,通过朗读感悟,揣摩巨人的心理,因为描写巨人冷酷无情的语气是文章朗读评论的重点。反复地品读,学生明白了其中的道理,有的说:“做人不能太自私自利。”有的说:“美好的东西要与人分享。”有的说:“自私的人会失去朋友。”……学生各抒己见,诠释了他们心中的幸福和快乐。

  不足之处:首先,因个人能力不足,语言的驾驭能力较差。其次,对个别字词没有充分挖掘。

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