《A visit to the UN》教学反思

2020-07-17教学反思

《A visit to the UN》教学反思

  这节在实际的上课后感觉还是比较成功的。首先, 作为一堂小学的阅读训练课,老师的教学设计比较周到,考虑到学习的环境, 考虑到学生在学习过程中的`主动性与探究性,考虑到语言的形式意义和功能的有机结合。

  在具体的阅读教学的设计上,本人考虑了阅读的全过程,即阅读前,阅读中,阅读后。本人还能熟练地运用提问技能帮助学生深入理解课文。

  整个阅读过程围绕着老师设计的 “假如你到了联合国参加世界儿童大会,你想在会上表达什么心声?”这一任务, 教学过程中有大量的失声间交流,也有学生间的交流(讨论),还有个体的默读活动。真正达到了了"以读促说"的教学目标。

  同时,本节课还特别注重听说读写各种语言技能相结合。特别是"写发言稿"这一环节的设计,新颖,独到,课上学生们争先发言,他们的思维完全突破了课文的限制,灵感得到了充分的激发,你回感觉他们的思想在飞翔。真正体现了"以读促写"的教学目标。

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