课文《不再麻烦好妈妈》教学反思

2020-07-26教学反思

课文《不再麻烦好妈妈》教学反思

  一、情感表达

  任何音乐离不开一个“情”字,通过学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐,并指导学生用柔和的声音,真挚的情感演唱。在歌曲的学唱与表演中,真挚的情感表达是关键,当然优美的齐唱声音与平时的训练是分不开,这个班整体的声音效果不错。对情感的表达要进行挖掘与深入。在唱到“不再麻烦您啦,亲爱的好妈妈”时,我引导学生理解妈妈对他们的`爱,提问学生用什么养的感情去演唱这句?学生说,“温柔”、“感激”这些词语来进行演唱。

  二、与生活相结合,

  音乐源于生活,反映于生活。这首歌就很能说明这点。我在教学过程中,让他们自己说说自己会干的事情,他们个个脸上洋溢着笑容,自豪的心情不言而喻,同时也为接下来的歌词创编奠定基础。我想如果学生在以后的劳动中、生活中,能唱起这首歌,那么这堂课才是成功的,能为学生留下一点东西,做到真正的学以致用。

  三、创造实践

  创编歌词是我这节课设计的难点。我让同学们进行个人创编歌词,把自己平时生活中接触到的东西,通过创编歌词的形式进行学习歌曲。在劳动中体会作者的创作意图和乐曲所表达的情绪。在表演过程中我发现学生的想象力真的是太丰富了,他们创编的热情非常高。有说去“买菜的”、“系鞋带的”“背书包的”,在表演中学生品尝着音乐带给他们的幸福与快乐。由此可见,营造良好的氛围给学生一方自由的空间,学生富有创造性的想象力就会得到充分的发展。

  四、收获和不足

  这节课相比较我以前上过两次的公开课来说有进步。不管是课堂学生的气氛还是整堂课下来的教学顺序,我自己觉得不以前好很多。在课堂语言上,我这节课大胆的对孩子们放开说,不再担心他们的理解能力,结果反映很好。最重要的还是课堂中老师的“兴奋度”。这节课我自己在心里不停的在给自己鼓劲,只有自己兴奋起来才能带动孩子们,才能使课堂兴奋起来,才会有意想不到的收获!

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