《哪儿错啦》教学反思

2020-08-09教学反思

《哪儿错啦》教学反思

  《哪儿错啦》是一首有趣的儿歌,运用故错手法,把事物的现象说错,趣味性很强。我在设计本次活动时,我分析了教材的特点并根据幼儿的学习规律和情况展开教学活动,反思整个活动过程,有以下几点:

  1、教学目标明确

  一是能看图并用句式“谁在做什么”说一句完整的话,二是了解儿歌内容,能察觉错句,感受错了歌的错误之趣。三是能流利地朗诵儿歌,体验朗诵儿歌的.快乐和有趣之处并能纠错创编儿歌。

  2、教学方法层层递进

  该活动的流程概括为:看图说话,尝试编儿歌→教学儿歌,感知儿歌的趣味→朗读儿歌,寻找儿歌的错误→根据错误儿歌,尝试纠错改编儿歌→从儿歌中识字宝宝。

  3、活动流程符合该活动的教学需要,给儿歌带来了趣味感,给幼儿遐想,激发起幼儿的好奇心

  本节课我精心的准备了与课文文本相结合的图片,通过图片展示引导幼儿积极发言,连平时很少回答问题的小朋友都积极参与发言。当幼儿们发现错误之处,显得很兴奋,当纠正错误后,很有成就感,为了增强儿歌的趣味性,我还让幼儿们加动作去读儿歌,加深了幼儿对儿歌的理解和记忆。在让幼儿纠错改编儿歌时,我尽量让幼儿模仿儿歌中的句式改错,幼儿们也都能积极地投入活动中,感受活动带来的乐趣,同时锻炼幼儿的创造性思维和语言表达能力。

  反思整节课,还是有许多需改进的地方:

  1、出示4副图片的方式一样,可换种方式更能激起幼儿好奇心和兴趣。

  2、在黑板指字教读儿歌的时候,站姿挡住了幼儿的视线,应照顾到每个幼儿。

  3、课文设置的问题不够凝练,应简单易懂。

  4、就一节语言课而言,老师说的还是有点多,应多让幼儿说锻炼幼儿的语言表达能力。

  5、教学过渡语不够清晰自然。本次的教学活动中,在过渡语方面我仍需加强,因为如果过渡语运用得好,这节课将会更加精彩。

  6、板书书写要注意一笔一划,注意书写的先后顺序。

  7、识字环节中的打地鼠游戏,幼儿不是很守游戏规则,导致游戏的目的没有达到效果。

  通过本次公开课,我收获了很多,虽然依有一些不足,但我相信我会在每次的不足中改进,继续努力完善自己,让自己的教学更上一层楼。

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