《酸的和甜的》的教学反思

2020-08-12教学反思

《酸的和甜的》的教学反思范文

  本课是连环画形式的童话故事,画面感很强,是低年级学生喜闻乐见的形式。因此,本导学案设计充分利用插图,创设情境,激发学生主动读故事的兴趣。通过读一读、讲一讲、演一演的学习方式,引导学生感悟故事,感悟人物。在充分读悟故事的'基础上,让学生理解故事中蕴含的道理。

  教学本课生字,把生字词认读和句子朗读结合在一起,既让学生在具体的语境中巩固了生字,也对课文中难读的句子进行了训练。写字是低年级教学的重点,抓住字的关键笔画和间架结构是写好字的前提。因此我重点选择了“狐、狸、猴”这三个反犬旁的字,进行了细致的指导,但学生写得还是不尽如人意。主要问题是“弯钩”这个笔画,写得要么弧度太大,要么像竖钩,不易把握。对于这一类字,还需要进一步指导和巩固。

  本课语言形象生动,因此在指导学生朗读感悟方面取得了很好的效果。课堂上学生朗读的积极性很高,而且大部分孩子在朗读中能有所感悟,从而很好地培养了学生的语感,同时也为演故事作了铺垫。在学生读悟的基础上,指导学生演故事,学生热情高涨。在课堂上,他们演得投入,仿佛已经走进了故事中。在充满情趣的课堂中,孩子们充分感受到了学习童话故事的乐趣。

【《酸的和甜的》的教学反思范文】相关文章:

1.酸的和甜的教学反思

2.酸的和甜的教学反思范文

3.酸的和甜的教学反思简单

4.酸的和甜的教学反思范本

5.课文《酸的和甜的》的教学设计

6.酸的和甜的教学设计方案

7.最新酸的和甜的教学设计

8.酸的和甜的教学设计

上一篇:描写水果拼盘的作文下一篇:酸的和甜的教学反思的范本