《加一加》教学反思

2020-08-16教学反思

《加一加》教学反思范文

  本节识字课《加一加》,是在熟字的基础上,以加一加的方法,来认识新字。教材内容具有启发性,有利于学生在探究中学习。我在设计本节课时,依据教材的特点,把老师的引导和学生的自学结合起来,很好地提高了课堂教学的有效性。

  课文中的生字都是在“日”的基础上加一笔成的新字。特别是在它中间加竖引出了三种变化,即形成了“田、由、甲”,这些字字形相似,容易混淆,如何正确区分它们的读音和字义就成了本课的难点。因此,在教学中我首先引导学生发现汉字的构字规律,初步感知汉字构字规律的有趣、神奇,激发学生喜爱学习汉字的.情感,产生主动学习汉字的愿望。学生的兴趣被激发出来了,整个课堂教学显得很活跃。当我说:“‘日’字加一笔还能成什么字?”时,同学们争先恐后地说出自己的发现,有些字老师还没有想起来,同学们已经说出来了。

  当学生在老师的引导下,发现了“加一加”成新字的规律后,我开始放手,让学生试着利用这种规律自己主动识字,以培养学生良好的学习习惯和独立识字的能力。通过课堂上的反馈,我发现效果还是不错的。

  看来,孩子们一点都不笨,只要老师引导得当,整堂课孩子们会上的很开心。老师不需要讲的口干舌燥,让孩子们自己去发现问题,解决问题,孩子们对知识的掌握会更灵活,记得会更牢固。

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