音乐之都维也纳的教学反思怎么写

2020-08-21教学反思

关于音乐之都维也纳的教学反思怎么写

  何为有效教学?即:有效教学是一种现代教学理念,以学生发展为主旨,强调以科学理论为指导,关注教学的有效性,提倡教学方式的多样化;同时,有效教学也是一种教学实践活动,必须以遵循教育教学规律为前提,以合乎教学目标为实质,以实现教与学的统一为关键。

  《音乐之都维也纳》这篇文章生动地介绍了维也纳被称为音乐之都的缘由,描写了维也纳城市的独特风貌人文景观,讲述了维也纳在世界音乐史和世界乐坛上的重要地位和巨大影响,表达了作者对音乐之都的赞美和向往。课文的语言浅显易懂,让学生充分感受到维也纳浓厚的音乐氛围,感受到维也纳的特殊魅力,感受到文中语言所带来的美的享受和美的熏陶,从而提高学生的.审美意识。在本课教学当中,我通过以下几点来提高学生对文本的感悟理解:

  1、通过演示多媒体,拉近与文本的距离

  《音乐之都维也纳》这篇课文,要真正理解维也纳为什么有音乐之都这样的雅号?这正是这篇课文教学的重点。如果没有一定的背景材料辅以说明,恐怕学生难以准确地理解这一问题。因此,在学习课文前我搜集大量的网上资料,如音乐家海顿、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等的生平、业绩,维也纳的公园、街道、礼堂、剧院、城市的装饰,人们的风俗等等,一幅幅展现维也纳独特、美丽、迷人的画面,在古典音乐声中,依次不断地呈现,给了学生一个很直观的印象,学生能真切地感悟到语言文字所带来的意境。“金色大厅”里举行世界一流的新年音乐会的网上动画视频,既会激发学生求知的欲望,也会给学生带来强烈的视觉和听觉冲击。所有这些感性的东西也就拉近了学生与文本之间的距离,效果真的挺不错。

  2、在感悟语言中,欣赏美、享受美

  (1)通读全文便知,“维也纳是音乐之都”是这篇课文作者所要表达的中心,作者首先介绍了她的地理位置和优美环境---山清水秀、风景如画;多瑙河穿城而过。接着,文章就从三个方面来介绍维也纳被称为音乐之都的缘由(一、维也纳是欧洲古典音乐的摇篮:二、维也纳是一座用音乐装饰起来的城市:三、维也纳是几乎一天也离不开音乐的城市。)层次之清晰,角度之全面,让人不得不感叹她为音乐之都。

  (2)细读每个自然段,这种美的感觉更为强烈。第一自然段当中作者首先列举了欧洲古典音乐的杰出代表人物:海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等,他们在维也纳生活过、谱过曲、演奏过,使得古典音乐这种音乐形式在他们手中日渐成长起来,成熟起来,而维也纳也当仁不让地成为了古典音乐的发源地。这一自然段更可以让学生对“音乐之都”留下深刻的印象。再者,第二自然段当中“到处可以看到大音乐家的铜像或大理石像”、“多用音乐家的名字命名”、“就连……也用……”,城市的方方面面、角角落落都用音乐装饰着。再加上“维也纳几乎一天也离不开音乐”这一自然段,既是赏读训练的好材料,又是写作训练的好范例。它的段落结构与前面两个自然段相仿,但比之又更富有诗意。无论是白天还是夜晚、无论是室内还是室外、无论是欢乐还是庄严,古典音乐从时间、空间、场合上多方面渗透进维也纳人们的生活之中。再加上这三个自然段当中精妙的语言,学生在感悟中终能渐渐体会到维也纳是名副其实的音乐之都。

  只要我们教者课前多研读教材、吃透教材、搜集资料、想想学生,语文课堂教学的有效性是一定能够提高的。

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