《与诗同行》第十二周教学反思

2020-08-23教学反思

《与诗同行》第十二周教学反思范文

  这一次的实践课,我将教学目标确定为“1.阅读《致老鼠》和《爸爸的鼾声》,学习儿童诗的写作方法和语言特点。2.激发学生兴趣,试写儿童诗。”希望通过赏析这两首诗,让学生学习写诗的技巧和方法,并试着自己写一写。

  课堂上,先安排学生回顾自学诗歌的方法。既是巩固之前所学,又是为本节课的自读赏析打下基础。课堂的重点是对《致老鼠》和《爸爸的鼾声》两首诗的学习。通过对这两首诗的学习,掌握儿童诗的写作特点和表现手法;激发学生的创作热情。为了对课堂内容进行有效的拓展,使用“超链接”打开相关网页,进一步让学生学习儿童诗的写法。之后,就是学生当堂创作诗歌并展示。

  但在实际的课堂上,还是出现了一些意想不到的'的情况。通过“插入图片”显示电子课本,插入第二篇《爸爸的鼾声》时,第一篇上的批注文字出现在了上面;拖动图片后,整篇课文偏向了屏幕的一侧。事先插入的超链接,在课堂无法点击出现,这个环节只能跳过。同时,反思自己的课堂教学,还有很多不足之处。整堂课上,学生动手操作的机会只有一次,还因为意外出现的问题没有实现。整堂课上,我说得太多,学生自己的展示还不够充分。可能是因为自己操作的机会少,学生的积极性没有完全调动起来。对两首诗的赏析可以让学生在台前进行讲解,实际动手操作,圈点标画;学生的操作机会多了,应该会更有兴趣。学生当堂练习的时间太紧张,毕竟写诗对学生来说还是有难度的,时间充裕一些会更好。

  通过这一次的实践课,我觉得下一步,要继续发动学生积极参与课堂的整个过程,调动学生课堂上参与的积极性。在下边的教学设计中,我要充分考虑学生的实际操作;尽可能在整堂课的教学环节中让更多学生能实际操作。在进行教学设计时,要多做全面的准备;免得出现“一个功能无法实现,课堂教学无法进行”的情况。对于白板的各项功能,平时还是要加强实际操作和练习,避免因操作不熟练影响课堂教学。

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