不倒翁教学反思

2020-08-29教学反思

不倒翁教学反思范文

  篇一:不倒翁教学反思

  在教学的时候,首先复习上节课的内容。复习的目的是帮助学生掌握上节课的内容。通过提问,掌握学生的掌握的情况,随时调整自己的授课。教学时先引导学生在玩中发现、提出问题“不倒翁为什么不倒?”让学生从外部对不倒翁进行观察并提出自己的猜想和假设,“动手之前先动脑”先展开思维化的活动。在此基础上再让学生拆开不倒翁,研究不倒翁内部结构,大部分学生能在教师引导下参与到学习中去。

  本节课开始是以谜语开始。学生已经知道课题,似乎现在看来,这个谜语是多余的。

  然后对于不倒翁,学生能够较为轻易的提出问题。这个问题是否让学生进行猜测,是否有必要,现在可以考虑。

  在上课的过程中,学生携带的不倒翁,有一部分是可以拆开的,一部分是不可以或者是不容易拆的。这在上课的过程中就为学生探究出了一个障碍。怎样能够帮助学生更好的探究本节课,并且感受到解暗箱的妙处呢?我其中一个方法是要求学生准备能够拆的不倒翁,提前更长的时间进行准备。还有就是学生在上课的过程中将自己的玩具完全进行拆解。这个过程有可能是破坏性的拆解。有可能不是很安全。

  怎样去处理呢。是一个问题。需要思考。

  篇二:不倒翁教学反思

  爱玩是小学生的天性,本课就是针对学生的年龄及兴趣特点,让学生尽情地玩不倒翁,以此为契机,让学生在玩中发现问题、提出问题,然后解决问题,最后得出结论。

  科学课最重要的学习手段是观察,只有作好观察指导,科学科才可以成功。

  在导入部分时,当学生观察到不倒翁除了外形以外,在没有可探究的价值,我引导学生,除了观察外形,还可以观察研究物体的哪一部分?个别学生就马上想到还可以研究内部特征。通过本课的学习,学生意识到还可以通过对物体内部的研究认识物体,认识到“解暗箱”也是认识物体本质特征的一种有效的科学探究方法。

  在本科的学习中,学生掌握了不倒翁不倒的秘密就是上轻下重,底部是半球状的。学生还发现了生活中不容易倒的物体有篮球架、地球仪等,找到了这些物体的共同特征那就是重心偏低,摆放稳定。本次学习达到学习目标。

  当然,这堂课上还有许多不尽如人意的地方,如:有些学生在活动中只觉着好玩,不用心思考;最后的作品展示环节效率较低,应让学生从欣赏作品的角度,进一步理解巩固“上轻下重,重心低的物体不容易倒”这一原理。今后还要精心备课,增强组织活动、调控课堂的能力,使课堂教学不断完善。

  篇三:不倒翁教学反思

  “不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具,但它里面蕴含着力的方面的科学道理,怎样让孩子自己发现这些科学现象,并理解加以应用呢?

  本课的`教学中,我采用了如下措施:

  一、根据学生年龄特点 巧设问题情景,引导学生在玩的过程中发现问题。

  好动爱玩是低年级孩子的特点,根据事物的发展规律,我们只有尊重这种发展规律,才能真正促进发展。因此,在活动安排上、教法与学法设计上采取了猜谜导入、玩中思考、大胆猜测、动手实践等方式,寻求学生感兴趣的切入点,让学生喜欢探究,主动学习。即从孩子的特点出发,仅仅围绕孩子的特点设计、展开、推进,学生能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题;初步体验“解暗箱”探究活动的过程;能够运用“打开不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密;初步体验到“解暗箱”是研究事物的一种方法;教学环节的设计基于学生的已有认知基础之上,能让学生互相享受各自研究的成果,达成共识,形成结论。

  二、尊重学生认知结构,引导学生合理探究。

  三年级的学生由于对于问题的研究还没有形成一个系统的认识,认识事物的层面上需要老师的正确、有效的引导。本节课在探究不倒翁不倒的秘密一环节,就考虑到学生这一认知水平,采取了探究问题的基本程序,即引导学生由发现问题、提出问题、大胆猜想、研究问题、验证结论、最后得出结论。学生有了初步的研究问题的方式,为今后的探究提供了方法。

  三、探究为主,促进发展

  教学过程中,我给学生提供了充分的科学探究机会,学生们在探究中像科学家那样进行科学探究,体验到了探究的乐趣,增长了科学探究的能力。在实践过程中很自然地提高了学生多方面的能力,如观察能力、动手实践能力、合作能力、表达能力、创新能力等。在这些能力发展的基础上,学生的知识、情感、态度、价值观也相应得到一定的发展。努力培养学生的探究意识,不断提高学生的创新能力。也是我不断追求的课堂目标。

  通过教学,我感觉到教师必须在课前为学生准备丰富实用的教学资源,只有这样才能在课堂教学中让学生充分参与实践,得以发展。例如,在教学探究不倒翁不倒的原因时,为学生提供的不倒翁很多是不容易拆卸的,学生操作起来有很大的难度,影响了学生探究的兴趣,如果提供一些容易拆卸的不倒翁,并多考虑几种情况,提供丰富的不倒翁材料供学生反复验证,教学效果会更好一些。教学效果没有达到理想的要求。今后需要注意改进。另外,对于教学时间把握的也不是很好。需要根据内容做适当的调整。

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