园地三的教学反思措施

2020-08-29教学反思

园地三的教学反思措施

  园地三教学反思

  本园地上了三课时,园地三教学反思。第一课时完成了三个知识点“我的发现、日积月累、我会填”。在这三个知识点上“我会填”让学生完全自学,因为该题是搭配词的练习,学生完全可以根据所学的课文或者平时积累来完成,并鼓励学生可以拓展这种题型。尤其是12课《北京亮起来了》该课几乎是由“形容词或成语”与“的”字短语生动的搭配,把北京的夜晚展示得如此多彩而美丽,学生很感兴趣,而且很务实的训练。

  优点 :知识点 “ 我的发现 ”“ 日积月累 ” 在教学中适当的 “ 扶 ” 了,因为这两个知识点在语基上需要点拨,毕竟是二年级学生,虽然有一些知识上的积累,但在字词的含义之间还是有些模糊的。比如 “ 我的发现 ” 教材上有两大组,第一组在语基上是 “ 动作与动作所使用的工具 ” 第二组是 “物品与物品 ” 场所的的区别。(在这环节学生还不算错,能发现动词、名词)这里本人点拨了(第一组都含有同样的两个字,第二个词是在前一个词基础上加了一个字,两个词的意思也就不一样了,教学反思《园地三教学反思》。例如:酒水要用酒水车;飞机场里有飞机。) “ 日积月累 ” 是反义词的'训练(可以鼓励学生先借助拼音读读不认识的字,看每组里的两个字之间有什么,再运用自己发现的规律,自读,认清字形。还提示学生若是去掉两字中间的破折号,会发现什么?)这样一提,学生很快就能发现两个相反的字能构成词语 “ 宽窄、穷富、贱贵、善恶 ……” 并适当运用。

  不足 : 最值得反思的是 “ 口语交际 ” 就这么一个点儿,本人是 “ 活出去了 ” 用了两课时,其中有一课时完全浪费。本单元的口语交际是 “ 夸夸家乡的特产 ” 或是 “ 家乡变化 ……” 说说评评还要写一写。(由于本家乡也没什么特产,就是家农作物、水果、 …… 提前我让学生回家收集或是问问大人,有关自己家。

  改进措施:备课时多请教有经验的教师:同时,自己查阅各种资料,做好充足的准备。

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