《眼睛能为我们做什么》教学反思
品德与生活课强调尊重儿童的真实心理，尊重儿童的内心体验，在增长知识的同时，更注重身心与人格健全与发展的过程，因此，在本课的教学设计中，我注重儿童的心理特征，每一环节都力争紧密联系儿童的生活实际。
为了吸引学生，我在本课设计了大量的游戏环节，重视学生的自身体验。通过睁眼和闭眼给笑脸贴眼睛这一环节，初步让孩子感受没有眼睛的.不方便，接着又让全体学生闭眼为美羊羊画眼睛，让所有学生都认识到眼睛的作用。通过判断对错，让孩子们了解日常生活中一些错误的做法对眼睛产生的伤害，并通过对身边近视眼生活中的不方便的调查，深切地体会到近视会给自己和他人造成很多不便，体会到眼睛的重要，进而明白要远离不良的用眼习惯，正确用眼。
为了让学生养成正确用眼的好习惯，在课堂评选“护眼小卫士”，对同学们进行监督和提醒，将正确用眼真正落实的行动中。
我觉得本节课我结合了一年级学生特点，运用游戏、活动、体验等形式，让学生在游戏中悟，在活动中学，形式多样，能激发学生学习兴趣。
我的遗憾：
1、一年级学生近视的较少，让他们体会近视的烦恼以有些牵强，孩子们的调查交流不太深入有点流于形式，流于表面。
2、关注学生不够。我对一年级学生有着些许不信任，总是怕他们说不到点上，浪费时间才不让他们具体展开。这是我不够关注学生的结果。有好几个地方，学生没有回答出我想要的话我就让人家失望的坐下了。仔细想想孩子的体验都是珍贵的，一年级学生有时“胡说八道”也是正常的、真实的。我应该给予他们笑容，给予他们肯定，给予他们自由发展的空间。努力让每一个孩子都得到关注、得到爱。
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