高一第二学期的英语教学反思

2020-12-31教学反思

高一第二学期的英语教学反思范文(通用3篇)

  身为一名优秀的人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的高一第二学期的英语教学反思范文(通用3篇),希望能够帮助到大家。

  高一第二学期的英语教学反思1

  本学期,高一年级进行了文理分科,我担任的是高一(4)(8)两个班的教学工作。虽然这两个班都是文科班,但由于它们整体基础不一样,本学期的教学工作较之前有了稍微的变化。现总结如下:

  一、根据教材,改变教学侧重点

  之前的模块1和2的教学我基本上是按部就班的在讲解课本上的知识,这样的教学感觉很平淡,所以这学期在老老师的指导下,在自己钻研教材的基础上,我渐渐地找到了教材上的重中之重,并一步一步的引导学生掌握这些重点。本学期课文已经进入模块3、4的学习,课文变得越来越长,句子也越来越复杂。我尽量把这些句子拆成学生比较熟悉的句型,并且把里面的语法点提炼出来。在学生能够掌握的基础上再让他们学着整合一些新的句型,希望学生从了解到掌握,再在背诵的基础上,彻底地会使用这些句型。此外,本学期的教学过程中,我还切实落实新课标,紧密结合新课标里要求的文化意识目标,侧重于帮助学生积累文化背景知识,提高文化意识。同时,学英语时多了解一些英语国家的文化,也有助于语言的学习。比如在讲授模块3第三单元《Backtothepast》时,我补充了很多关于四大文明古国方面的知识,学生很感兴趣,对后面知识的讲解也很有帮助。

  二、根据实际情况,统筹安排

  本学期由于会考、中考和高考等原因,使授课时间比较紧张,因此我灵活统筹安排将部分较难的内容删去不讲,对重点和基础知识进行精讲精炼,让成绩好的学生能更加巩固所学知识,也让差生能够有所收获。

  同时,由于课文的听力部分对我校学生来讲,难度比较大。因此,我只挑选出了比较简单的部分进行训练,其他仍以英语周报听力为主。并且由于时间紧凑,有时还利用课余时间进行不断训练。同时,本学期学习仍以侧重巩固学生的基础知识做起,从单词,句型出发。

  由于两个班学生的底子不一样,我在备课上面花了很多的时间。在4班的教学方面,我把重要的知识点给他们提炼出来让他们通过比较、联系、读、背和练来掌握书上的内容。每次上课前5分钟通过讲一些小故事,或跟读单词的方法来让他们进入学习的状态。因为这个班很多男生的英语基础不太好,我经常表扬他们,提高了他们的自信心。而在8班的教学上,我慢慢的训练他们自己找重点句型,找重点单词的用法,讲解知识点的能力。课堂上给他们讨论和提问的机会,给他们到讲台前面和下面的学生对答案的机会。

  三、发挥学生的主动性作用,以少带多

  这次,我所教授的两个文科班里,均有个别女生学习比较拔尖,并且有胆量,可以像小老师一样在班级里进行简单的教授。因此,利用这个优势,我经常让这几个同学在早读时,起来带动大家读单词,读课文。既给大家指定了任务,使有的同学不会无所事事,同时锻炼了学生能力,也提高了学习效率。

  四、激励优生,鼓励后进生,进行培优扶差工作

  本学期,我仍坚持培优扶差策略。对优生我对他们提出更高的'要求,充分发挥他们的潜力,提高他们的积极性,并在平时给他们另外布置一些相对有难度的任务,让他们不断接受挑战,拓宽领域,同时也不断肯定他们的成果。而对班级里的差生,我尽可能给予更多的关心、帮助和鼓励,

  五、虚心请教,认真学习,提高自己的教务水平

  我们组内的老师们都很敬业,教学能力都很强,这学期我还是坚持到她们的班级听课,听完课之后及时对比她们的讲授方法和自己的讲课方式,好好地进行教学反思。在组内集体备课的时候提出自己在教学方面的所困和所获,认真听取她们的建议。同时利用网络资源学习一些名师的教学过程,阅读一些关于有效教学的文章,不断给自己“充电”,以适应时代的发展对于教师职业技能的要求。

  当然在这学期的教学过程中还有很多地方值得我不断地去改进。特别是在尖子生的提拔上,在后进生的补差方面需要我不断地想办法来解决。

  总结这一年来,我觉得自己在不断的进步。在接下来一年里,学生也将进入另一更高层次。因此在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,多向前辈学习,争取能够更好地提高自己!

  高一第二学期的英语教学反思2

  今天是本周的第三节课,但是已经是星期四了,第一、二节都是在星期一上的,由于星期二我们高一英语组要参加区里面赵老师组织的教研活动,所以教务处把我周二的课调到周一上了,结果一天上了两天的课。星期二参加区教研活动,活动包括听课和评课,还有赵老师希望我们新加入杭州的老师能够写一些教学心得和12月31日前上交三样东西(1、这个学期的一份教案,2、写一份说课稿,3、开一节公开课)。这个事情我还是很乐意做的,因为我本人本身就喜欢学习。回来学校召开紧急会议说是由于台风“韦帕”的到来,学校放一天的假,结果星期三的课被挤掉了。

  今天上了一节课,这不是一节公开课,所以不能公开课的标准来评这节课。如果讲到心得,有这么两个方面,一是比以前的内容量要稍微大一些,二是内容量还不够大,大的原因是我把作业批了,批了之后,讲起来目的性强一些,有针对性些,所以速度也就快一些,学生听起来也就不是很累,如果老师什么内容都讲,学生就会觉得老师哆嗦,就会产生听觉疲劳,不愿意听课,时间久了就会失去学习的兴趣,所以老师讲课一定要有充分的准备和目的。内容量不够大的原因是老师需要在黑板上写出大量的知识点,这样会浪费大量的时间,不如学生有这样的书,让学生和老师共同阅读来得快些,这们会节约时间,提高效率。再一个就是老师要很好地利用学生手中的材料,材料上有讲解的直接拿来让学生阅读望就行了,比如我们学生订的学英语报上第二版上就一些辨析的讲解。所以这样也可以提高学生的学习效率。

  高一第二学期的英语教学反思3

  教学是一门技术,也是一门艺术,“没有最好,只有更好。”要想作到更好,就得对过去的工作进行不断的反思,总结经验教训,查漏补遗。以下是我在英语教学过程中的几点体会。

  一、注意高一年段与初中的衔接过渡

  高一新学期伊始,及时给学生弥补初中的缺漏知识,利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等

  方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应高中英语教学,具体做法是:培养学生课前预习,课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题,回答问题;根据高考要求,从高一年级开始就培养学生的阅读能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯;另外,课后还加强了与学生接触,尽快和学生熟悉起来。本文由编辑整理。

  二、培养学生的自学能力

  只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。我的具体做法是培养学生的预习能力,各种方法掌握英语基本知识的能力,学生自己整理所学知识的能力。另外,自学能力的提高还得益于学生课外大量的独立的阅读,于是高一我们就要求学生人人尽量买本英汉词典作为工具书,让他们勤查字典。

  三、千方百计地激发学习兴趣

  兴趣是学生积极认知事物积极参与学习活动的一种心理倾向。孔子在《论语》中说过“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。可见兴趣对于学习是何等地重要,我的做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课时有目的讲解一些西方背景知识和趣事。结合学生不同的个人爱好如篮球、足球、音乐、电脑、时装寻找切入点,让他们的这些爱好与英语挂钩,一步一步地培养和激发他们的英语兴趣,一步步的把他们引入英语王国。

  四、恢复自信,培养意志。

  多次的挫折和失败,害怕老师的批评是焦虑感产生的主要原因。为了排除这种焦虑心理。我对学生付出了极大的耐心、宽容心和同情心,帮助他们分析成绩不理想的原因,然后对症下药,找到改进方法,取得进步,逐步恢复自信,同时也严格要求他们;帮他们制订阶段性目标,每天规定学习任务,并及时检查,以防止“三天打鱼,两天晒网”的现象发出,还让他们互相监督,逐步培养,磨练意志。

  一般来说,学生都很重视老师对他们的态度。“亲其师而信其道”作为英语教师就得有强大的亲和力,因此我时刻提醒自己要通过学习来增强自己的人格魅力,同时要求自己公开公正地处理学生问题,热爱每位学生。

  通过以上措施,学生在英语学习上取得了一定进步,也增强了信心,但是在教学过程中还存在一些问题:如进行discussing这一块时,学生还不太乐意开口,且对于学习特困生的成绩也有待进一步提高。

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