课文《算24点》教学反思

2021-01-01教学反思

课文《算24点》教学反思

  第一次试讲后,组内教师进行了评课,她们对存在的问题给出了很好的改进措施,在她们的有力点评下,我对教案又进行了修改,取消了一个从反扣的九张牌中任意抽三张算24的活动环节,并将贯穿于全课的比赛活动放在最后,又对各环节的导语和衔接语也进行了再次设计。

  今天对修改后的设计在三六班又进行了一次教学。总的感觉还按预期的顺利进行了,课件也没出现什么问题。整节课学生思维活跃,积极投入各项活动,真正体现了学生是主体的理念。整节课我采用“激、导、探、放”的程序,让学生在玩中学,学中玩,探究出玩24点的初步的`方法,从而增强学生学习数学的兴趣,提高学生的计算能力。

  课后,我也感觉自己有些处理不当的地方:

  1.怎样安排时间更合理些,将最后“高手擂台”第三组题的风险题:在1分钟内用给出的四张牌算出24,这一内容进行完。

  2.我的课堂调控能力还有待提高,当出现突发情况时,我的处理能力还不行。这是一项内功的锤炼。

  3.我的心理素质还不好,刚开课时,大脑一片空白,导语不够精炼,鼓励性的语言也少。

  4.课上没有很好的体现小组合作,也没有关注到学困生。

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