《罗斯福集邮》教学反思

2018-07-27教学反思

  《罗斯福集邮》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书,四年级上册第六单元 “方寸世界”中编排的第二篇主体课文。课文描写的是美国前任总统罗斯福一生爱好集邮的故事,表现出集邮陶冶性情、调节情绪、开阔视野、催人奋进等无穷魅力。通过课文的学习,引导学生对不起眼的小小邮票有更多的了解,体验一种新的求知方法,培养健康的生活情趣,扩大知识视野、丰富学生的文化底蕴。课前,引导学生查阅罗斯福先生的资料,把人物的生平与集邮联系起来,激发出学生探究课文内容的兴趣。课堂上,教师有意识的引导学生,在理解课文时,结合自己查阅的课文的背景资料进行阅读理解。同时,引导学生在实践中领悟到金钥匙提供的学习方法:“查找到的资料,有的用处不大,有的也可能不准确,要注意鉴别和筛选。”从中引导学生掌握一种理解文章的方法,通过与生活的联系提高自主阅读理解的能力。

  一、教学中,先引导学生从题目入手

  猜想文章中可能写什么?请学生根据自己的猜想,初读课文整体感知后,引导学生自主质疑。从罗斯福的话入手,在理解的基础上深入课文,整体把握,重点抓住“课文是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的?”这个问题,引导学生抓住重点词句去多读多悟,圈点词句;“以人为本”,重视学生个体的有效参与,教会学生学习概括课文内容的方法,调动学生兴趣,学会思考,从而增强了学生学习的主动性和积极性,提高了学习效果。

  二、从资料入手

  课前引导学生查阅罗斯福先生的资料,让人物的生平与集邮联系起来,激发学生探究课文内容的兴趣。

  三、从问题入手

  让学生找出有关语句,找中心句,抓关键词进行细读深思。在学生熟读课文的基础上,组织讨论交流,引导学生思考“一直”一词所包含的含义,从而知道罗斯福是怎样的人,挖掘课文的主旨——喜爱集邮。这样能更好的引导学生对课文的内容和表达阐发出自己的心得,提出看法和疑问,强调体验,体现人文关怀。并且及时鼓励、肯定能用完整、清楚的语言概括问题的学生,尊重学生独特的情感体验。

  四、将教学和学生的生活环境、成长的需求融为一体。

  1.引导学生学习概括课文的方法,理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

  2. 在教学《罗斯福集邮》一课中,从初读课文,了解主要内容,到精读课文,感悟课文所表达的“情”,指导有感情的朗读,鼓励学生把自己对课文的理解、感悟渗透到朗读中,学习罗斯福坚韧的毅力和坚持不懈的精神。

  不足之处:

  1、时间把握上不够紧密,前面等铃声耽误了5、6分钟,致使第二自然段没有时间上。

  2、罗斯福对集邮的体会这段话是课文的难点,这里读的遍数少了,因此学生理解有一定的难度。

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