二年级教科版语文下册《小溪》教学反思

2018-07-29教学反思

  这是一则童话,塑造了一个志向远大,勇敢无畏的小溪形象。课文讲述了一条从石头缝隙中生长起来的小溪,决定要到各处去走走,开开眼界,增长知识,于是它迈出了坚定的步伐走向远方。小溪的精神很可贵,小溪的故事很感人。从小溪的升上我们也会受到启迪和鼓舞。

  上课伊始,我出示了本单元的知识结构和本课教学目标,让学生明确本单元的主题及本课需要达到的目标。因为本课是略读课文,所以在研读课文时,我只是简单的出示了四个学习提示,然后抓住其中的一个进行重点研究——太阳公公知道这件事,说了什么?小溪是怎么回答的?接着让学生分角色朗读他们的对话。指导学生读出小溪坚定的语气。

  为了让学生进一步体会小溪不怕困难,勇往直前的精神,我用图文结合的方式让学生展开想象;

  师:风姑娘轻轻抚摸着小溪,对它说:“走出去是一件很辛苦的事情,你能坚持住吗?小溪还是会说:“ 。”

  师:月亮姐姐用温柔的目光看着小溪,对它说:“走出去是一件很辛苦的事情,你能坚持住吗?小溪依然会说:“ 。”

  从小溪的回答中可以看出小溪( )。(板书:不怕困难) 这个环节的设计既能让学生进一步体会小溪不怕困难,勇敢直前的精神,又能训练学生的语言表达能力。

  最后,我紧扣主题让学生把自己的梦想写在梦想卡上,然后进行交流展示, 教育学生要想实现梦想就要有小溪不怕困难,勇往直前的精神,这一环节的设计也是本课教学重难点的延伸。

上一篇:关于北京版三年级语文上《上学一路歌》教学反思下一篇:《母亲的恩情》的教学反思