《大风车》的教学反思

2018-07-30教学反思

  《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌,由乔羽作词,徐沛东作曲。歌词通俗易懂,富有童趣,旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪热烈欢快,颇具动感和号召力,深受小朋友们的喜爱。

  在教学难度不大的前提下,我将教学重点放在同学情感的调动上。为了调动同学的情感因素,我做了精心的设计:

  第一,课堂自始至终沉溺在生活中、情景中、活动中。上课伊始,我就创设了“坐音乐火车去旅游”这一教学情境,并让同学在《开火车》的音乐伴奏下进行简单的律动。同学的热情一下子被点燃了,课堂气氛显得特别活跃。又如在导入新课这一环节,我播放了一段《大风车》的片头动画,然后进行提问:“咦?现在正在播放什么节目?《大风车》里都有哪些节目?”通过看、听、说的方式调动了同学的情绪,激发了同学学唱歌曲的热情。再如,在新歌教学之后,为了将歌曲的情绪表示得更完美,也为了将同学的情感充沛地调动起来,我引导同学运用器乐、舞蹈、声势等多种形式参与到歌曲的扮演之中,让同学在学习和展示中尽情展现童年生活的幸福,享受音乐学习的快乐。

  第二,在游戏中学习节奏,在无痕中化解教学难点。这首歌曲同学学习热情较高,但八分休止符和切分节奏的掌握是一大难点。为了防止枯燥乏味、机械式地反复教唱。我将这一难点创设在了同学喜爱的活动“开火车”的环节之中,让同学在游戏的同时,不知不觉掌握了它们的要领,从而为新歌教学奠定了扎实的基础。此时,同学们不光是在扮演,更是在感受音乐、体验生活。歌曲的另一个难点是两段歌词不同结尾的演唱。在教学时,我注重让同学尽情地交流、尽情地演唱,充沛体会歌曲的内涵和其丰富的表示力,培养他们健康的审美情趣。通过学习,他们认识到了用轻巧、纯洁的声音能唱出歌曲天真欢快的感情,而这优美的曲调和歌曲内容就像磁石一样深深吸引着同学。通过这种教学,协助同学树立正确的音乐审美观,主动、自觉地接受音乐审美教育,顺利地捕获、判断、处置、接受音乐美的信息,让同学明白:生活中处处有音乐,音乐随同人们终身,从而提高同学的音乐素养。

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