《有趣的游戏》教学反思

2018-08-06教学反思

  本单元的教学,我从学生的生活经验和已有的知识出发,引导学生通过游戏、操作、交流等活动,认识左右、前后、上下,激发学生对数学的兴趣及学好数学的愿望。教学中设计了游戏串,赛车游戏——听口令做动作——击掌游戏——争夺小巧手——学跳兔子舞;意图做到在学中玩,在玩中学。教学中也存在着不足之处,反思一二

  首先是创设情境中,应放手让学生多做,培养学生的合作意识。孩子们由于刚接触上下、前后、左右,虽然在以前已有基础,但知识的全面性不强,建构知识是本课的重点。将知识系统的整理起来,让他在孩子们的心里有个明确的概念。所以在教学之初,应让学生明确左右,区分清楚,切不可模糊不清。

  其二,数学来源于生活,服务于生活,我们的数学教学要紧密地联系学生的生活实际。教学中此处欠缺,如在活动中可以让学生指一指教室的上下、左右、前后各有什么?并由大家来评价一下,要在潜移默化中培养学生的自评、互评,学会评价别人。其三,注重培养了学生的倾听习惯的养成。由此注意了让学生学会尊重别人,学会倾听别人的发言,但是刚刚入学的孩子,还没学会赏识别人,所以许多的学生回答问题偶有雷同。

  “小巧手”的评比中,由于孩子们的记忆是暂时性的,所以学生出现多次的不明白,此处可以采取即时评价的方法,让学生及时知道自己的优点和不足。

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