《Are you feeling sad》教学反思范文

2018-08-10教学反思

  本节课比较平实,基本能按照备课来上课,没有什么大的亮点,但是效果还是好的。课文内容活泼,吸引学生,在学习时我先让学生了解课文的生日主题,唱生日歌引出第一个心情:Happy。让学生从表情入手,然后结合自己的表情学习单词,利用简笔画、表演短剧形式,课堂气氛活跃,学生积极性高,充分调动了学生的积极性。在教授词汇的时候,通过全身反应法,让学生通过肢体语言记忆单词,效果很好。指导学生在朗读单词的时候带有感情色彩,比如在朗读sad、 happy时,学生的感情是截然不同的,使学生能易于理解和掌握单词。然后在授课过程中让学生当小老师、玩游戏等方式学习新知识,练习新句型,然后创设情景,让学生以小组为单位,分角色朗读,发挥学生的主体作用,激发学生学习英语的兴趣。最后给学生一个集中展示的机会,让学生上台表演对话,练习题巩固所学知识。

  不足的地方,难点:人称的转换Is shehe…。; Are they……?问答学生掌握不好,主要是我没有做示范,只是提示,让学生错的比较多。本堂课缺少一些拓展,在学生展示后,若设计祝A生日快乐,或询问班上哪位同学要过生日,齐说:“We wish you happy……”这一环节也许课堂气氛会达到更好的效果。

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