《It is red》的教学反思

2018-08-11教学反思

  小学三年级作为英语学习的初始年级,兴趣和爱好是极为重要的。在英语学习的过程中,既要照顾孩子学习的积极性和兴趣,又要孩子在英语的学习中获得 自信,能够对英语学习产生更大的自信心和进取心。今天我的这节课是小学性标准,三年级第一册,第四单元关于颜色的一篇课文。颜色是孩子们英语学习中很感兴 趣,又易于上口的一个部分,在课文里面,易变色龙改变颜色为背景,给学生呈现了在生活中最常见的红色、蓝色、绿色等单词。孩子们很快就可以运用在自己的生 活中,具有很大的适用性。所以在本课的学习中,我只要使用的是tblt教学法,在本课的学习中,我将会运用图片,听力,和涂色活 动等一系列任务,使孩子们达到更大的听说量。

  在导入环节,我运用的上节课学的一首歌point to 让孩子们指着一条鱼,然后问问孩子们于是什么颜色。接着就请孩子们带着问题看动画。孩子们在观看的过程中,就自然而然的感知了颜色的词汇。接着我在分片段 来观看动画,一个一个的展示颜色,并使用颜色卡片,分组,分男女生,开火车等练习单词。正文的导入阶段,我运用了一个小的拼图游戏,请孩子们在黑板上拼出 一个变色龙,请孩子们说说变色龙的颜色,孩子已经会说一些基本的颜色,这就给观看动画提供了知识基础,接着再一起看动画,回答关于变色龙的颜色问题。接着再ppt上给变色龙上色,孩子们看着变色龙变成各种颜色,既惊讶又有浓厚的兴趣。在后面读课文的阶段孩子们基本能够自己说,自己演,在老师提醒注意语气之 后,孩子们在讲台上就能够自主的表演了。

  在操练部分,我是展示了一些不同颜色的图片,请孩子们快速的去说。孩子们说的越快,图片出现的速 度就越快。这样就很好的操练的说的部分,接着是听听力给图片涂色,孩子们听听力,根据听力给手中的图片涂色,既锻炼了听力,又是孩子们能准确运用色彩。再 chant 的部分,通过各种颜色来呈现图片,既有动感,又有直观感受。孩子们非常喜欢。但是在本课的学习中,我也有很大的不足,在时间的把握上,后面的部分处理的时间较为短,而且在涂色的部分孩子们展示的时间太短了。没有更大的激发孩子们说的热情。 在课文的处理中,应该吧课文分组操练,对于村小的孩子,整篇课文一起操练,对于孩子来说,又很大的难度,在难度考虑上,我比较欠妥。我在今后的教学中会 反思,改进,争取取得更大的进步。

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