本课的主要教学内容是几个有关数字的单词,以及由数字引出的句型,对年龄的提问与应用,围绕这一任务,展开教学。在我的教学设计中,从课前热身,呈现单词,操练句型及创设情境,拓展延伸,都把数字与句型相结合。虽然整堂课很顺利的进行下来,但听了其他学校老师的课后,反思自己,感受颇多。
反思教学呈现,在师生说唱字母歌后,呈现字母——单词——句型——应用,比较传统,不够新颖,值得欣慰的是情境创设中选取了学生很喜欢的动画人物,激发了学生学习的热情,但希望在以后的教学中,能够有所突破。
反思热身活动,本课时异校借班上课,与学生接触不多,歌曲唱的很好,学生也很配合,但在动作方面未能把所有同学调动起来,亲和力还需锻炼。
反思听力活动,方式比较单一,听音模仿,没做进一步的要求,对学生能力的提高帮助不大。
反思课堂评价方式,能够利用肢体语言,比如微笑、抚摸、眼神等与学生交流和沟通,但在语言运用上显得比较单一,经常是good 、clever girl∕boy之类的词,显得比较苍白,评价语言还要多学多练。
反思教态,比较自然,同时也很紧张,整堂课热情很高,但与其他老师相比,不够从容,在今后的教学中还要不断的提高自己的业务水平,只有艺高才能胆大从容。
当然,本节课也有几处亮点可以保留和继续应用,如发挥自己活泼热情的天性去感染学生,用竞赛调动学生的兴趣,不断的用语言和肢体去鼓励学生,做到及时有效的评价,针对学生的个体差异留开放式的作业等等。
总之,我坚信,只要用心去思考、去探索、去总结、去反思,不断的进行批评和自我批评,自己的教学还会有更大的提高,取得更大的进步!