《Do you like science?》教学反思范文

2018-08-15教学反思

  1. 环环相扣

  本节课在活动教学安排上能循序渐进,从听、说、读、写到运用都能紧密结合,所设置的活动都是为任务服务的,并与核心任务前后呼应,从而形成任务链。如主要任务是学八个词组和几个句型,活动的安排是

  (1) 创造情景学习词组;

  (2)通过活动,如做游戏、做TPR活动,通过“喜羊羊与灰太狼”的故事来串成一个连贯的主题, 并用来巩固已学的词组。

  (3)用所学表达自己对科目的喜好

  (4)听写训练;

  (5)转盘环节的设计既能活跃气氛,还能让学生在玩中学,并开口说英语。教学过程较自然流畅,基本上达到了知识与技能,过程与方法,情感与价值观的三维目标。

  2.重点突出

  如何让学生在比较自然的情境下说英语,快乐地学习英语,是这节课设计所围绕的重点。课堂上,我力求营造一种轻松、愉悦的氛围,通过故事、图片、道具、多媒体等多种直观教学手段,为学生创设真实生动的语言情境,使学生学得有滋有味。

  3.不足之处

  本节课存在的不足之处是老师占主导地位,未能很好的把课堂充分还给学生,在句型操练这一块没有达到预期的效果,从而在让学生speak out(也就是玩转盘的环节中)的时候, 学生不能很流利地说出所学句型,所以,很遗憾,这一节课的亮点之作--转盘,未能突出其亮丽的一面。

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