蜘蛛教学反思篇二：
蜘蛛这一动物对于农村幼儿来说，是非常熟悉的，每次看到小蜘蛛，孩子们就聚集在一起看着、闹着，百玩不厌。此外中班幼儿已经具有一定的动手操作能力，同时也具备了初步的挑战意识，他们愿意探索活动的新方法，敢于尝试各种材料的制作。利用毛线、即时贴来制作蜘蛛网对发展幼儿的动手操作能力有很大的促进作用，因此，我以制作蜘蛛网为主开展美工活动，在活动中为幼儿提供宽松、自主的学习环境，创造自主学习的机会
活动一开始，让幼儿佩带蜘蛛胸饰，和老师(蜘蛛妈妈)一起唱歌、学小蜘蛛的样子，使幼儿自然而然地参与到教学中，而且给人一种自然、轻松地感觉。
学织网是本次活动的重点，在此环节中，我先引导幼儿观察蜘蛛网是用什么织的?初步了解其中所需的材料，然后又引导幼儿观察它是按照什么方法做出来的，本着以幼儿为主体的教育思想，将学习的主动权交给孩子，让孩子在观察的基础上进行尝试，掌握蜘蛛网的制作方法，这种学习方法远比教师机械地灌输效果好得多，在幼儿的操作中也显示了出来，大部分孩子掌握了织蜘蛛网的方法。很好地完成了任务，最后将作品展示起来，给予每个孩子成功的展示舞台,给予其肯定和鼓励。
总的来说，此次教学活动的设计,难易程度非常适中,幼儿掌握的非常好,课堂气氛也不错,究其原因,一是活动设计来自于幼儿生活,孩子们都很感兴趣;二是该活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿想说、敢说、有机会说。通过这次的教学活动,我深刻体会到,所有的教学活动,一定要坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于生活,这样的活动才有价值.