猴子种果树的教案设计及教学反思(2)

2018-08-22教学反思

  三、精读课文学习第1-3自然段

  1、猴子先后种了四次树,让我们去看看猴子第一次种梨树时的情景吧。

  2、指名读。猴子每天都做两件事?(浇水、施肥)出示 “浇”、“施”、“肥”。 你用什么办法来记生字?肥是月字旁,与什么有关,还有哪些月字旁的字?(胖、脸、肺……)

  梨树苗的成长是不需要每天都浇水、施肥的,可是猴子为什么这样做呢?指导朗读:猴子想吃果子的心情多么急切啊!你能把猴子的这种心情读出来吗?

  还有哪只小猴子想快点儿吃到梨子?指名读。让我们一起来做这只心急的猴子,齐读。

  3、正当梨树成活的时候,乌鸦是怎么说,猴子怎么想、怎么做的呢?

  (1)自读第2、3自然段。出示乌鸦的话,谁来读好乌鸦的话。读读红色的句子,这是两句——反问句。自己大声地读读,想一想乌鸦的话是什么意思?指名说。你就是这只乌鸦,请你对猴子说说这段话,注意把你的意思读出来。指名读,评价。是啊,猴子等不了五年,它这么心急,就是没有——耐心,读词。难怪人们说猴急呢,乌鸦可真了解猴子啊。(师生评议)齐读。

  (2)听了乌鸦的话,猴子是怎么想的?怎么做的?指名说。请你读出猴子的心急来。“拔掉梨树,改种杏树”。学习生词“拔掉”、“改种”。你有什么好办法来记“拔”、“改”?

  猴子又做了两件事,拔掉梨树,改种杏树,让我们一起再来读读猴子的想法和做法。齐读第3小节。

  (3)分角色朗读 2、3 自然段

  男生扮演猴子,女生扮演乌鸦,让我们一起来感受一下这只没有耐心的猴子。(分角色读)

  没有耐心的猴子等不了五年的时间,所以它梨树没栽成。那在听了喜鹊、杜鹃的话后,猴子是怎么表现的?我们下节课再来学习。

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