有关《How old are you》教学反思

2018-08-27教学反思

  于英语缺乏一定的语言背景,所以 尝试情境成为激发学生学习兴趣一种较为有效的教学模式,也是激发学生主动参与课堂教学的催化剂。本节课我将Tony这一卡通人物的形象导入学习。让所教授 的词汇与句型有机地形成整合一个整体。从实际的课堂效果来看,学生能够在教师创设的情景中愉快地学习英语,学生较好地掌握了本堂课的知识。

  基于本堂课我觉得在今后的课题研究中要进行如下的改进:

  1、认真分析学生的年龄特点,充分掌握学生的心理与认知水平,让自己的研究更加有针对性与实施性。

  2、要更加充分地分析学情,对学生的知识掌握在前期有一个更准确地把握,是自己的研究有的放矢。

  3、关注英语教学活动设计,更好地激发学生英语学习兴趣培养,关注互助合作学习,让互助学习更加真实有效。关注课堂生成,如何能够通过教师智慧的处理,更好地激发学生英语学习的兴趣。

  另外,在时间分配上,前面操练的时间过多,使得对后面知识的讲解有些仓促。在练习的处理上不够到位,没有做到精讲精练,这在以后的教学中要加以改进!

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