四年级英语《Beijing Is Great!》课堂的教学反思

2018-08-28教学反思

  本单元主要介绍故事主人公去北京的过程,通过学习去北京的经历初步了解一些动词的用法、千的表达方法以及形容词比较级的用法。

  主要让学生了解一些动词如 go come love want 的用法,名词trip 和hotel。这些均为四会单词。但这些单词又不能独立使用,因此在学生会读单词的基础上,我们几乎都是通过句子来加深对这些单词的印象。Want是学生以前接触过的单词,但这里重点学习want to do 这样的句型,学生对第一句 I want to go to Beijing很感兴趣,对替换环节也都保持着高度的热情。但是在拓展时候,比如让学生回忆以前学过的短语出现了较大的困难,如 I want to read a book. I want to play basketball.I want to play on the computer.I want to buy 本来在去年学习时学生很感兴趣的内容,现在却都忘记了,因此在今后上课过程中我们该不断地去复习,通过复习帮助学生巩固旧知识,引出新知识,即“温故而知新”。通过这节课的学习我也发现了如果练习句子的过程是讲---练,讲---练,讲---练,学生在练到第三个句子时注意力就不你们集中了,因此我是不是在设计课堂环节时,利用短暂的时间复习3---5分钟,然后在前15分钟一定将本课新知识讲完,然后通过游戏或者其他形式操练本课重点单词、句子。最后做个小练习了解学生是否掌握了本课重点知识。

  课的预设与实际有时候是不统一的,这时候就要求我们老师能够随机应变,根据学生的实际情况改变教学的计划,课堂的主体是学生,多给学生一些发挥的余地,多给学生一些锻炼的机会,多给他们一些思考和自由练习的时间。另外,在课堂中我应该更多的去关注一下“学困生”或者中下等的学生,多给这样的学生一些机会,他们也许就会有很大的提升,而对于学习很好地同学,可以让他们回答一些较难的问题或者让他们去讲解一些知识。尤其是针对四,3班的学生,让那些提前学过该课的学生有一定的表现机会,让他们有一些成就感。

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