闽教版四年级上册《Meals》教学反思

2018-08-28教学反思

  这节课授课的内容是闽教版《小学英语》第三册第六单元PartA。本课教学的核心内容是“询问他人的作息安排”,要求学生在相应的情景中,会使用What’s for breakfast/lunch/dinner ?的句型。这是前一单元所学的Time的基础上进行拓展学习和运用。教学目标中注意贯彻培养学生运用句子谈论三餐的交际能力。

  在教学中,我通过头饰、卡片、课件等创设较为真实的学习情境,运用歌曲、游戏、采访等多种教学方法,让学生在玩中学,乐中学。在教学中,努力创设一种轻松、愉悦的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,利用多媒体课件、评价图及丰富的操练游戏活动充分调动学生的学习积极性,使他们敢于开口用所学的知识进行语言实践。学生能在我所设计的各种活动中使用所学的句子What’s for breakfast?回答。四年级的学生由于年纪小,敢于表现自我,学习积极性高,教师的鼓励、刺激、调动,使他们说英语的欲望较强。

  本节课中对于breakfastlunchdinner与breadmilkvegetable ice这几个单词的教学,我采用了归纳比较法,让学生自己归纳学习新单词的读音、拼写的意义,让学生懂得自主学习,这也是新课标所提倡的。四年级的学生仍然不习惯较长句子的阅读。因此,我抽出每句中的关键词或词组,学生通过阅读他们并猜测是哪幅图,既复习了已学过的又简化可活动难度。这样的教学较为扎实,化难为易,教学效果明显。

  当然,本节课也存在可一些不足之处,如对单词、句子进行操练的方式还可以多样化,新颖些,课文的学习也不够充分。

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