（1）当成整数除法计算。
（2）确定商的小数点位置。（与被除数小数点对其）
（2） 除到小数部分有余数时补上0继续除。
整个环节在老师的引导下，突破了抽象性强的难点，学生不仅理解了算理，而且积累了演绎推理的经验。从小数的组成和除法意义的角度理解小数除法的算理，抽象性很强，突破难点的关键是引导学生一步步去想，想每一步分什么、分多少，每一步分的结果应该写在哪个数位上等。学生自然而然就理解了算理，自热而然就明白了商的小数点与被除数小数点对齐的必然性。
全课总结：
通过今天的学习，你学到了什么数学知识？列竖式计算小数除法要注意什么？应用了什么数学思想？用到了什么数学规律？还有什么收获？（依据学生的回答追问）板书设计：
小数除法（一）
问题1：已知甲商店5袋牛奶11.5元。求甲商店每袋牛奶多少元？
11.55=
问题2：已知乙商店6袋牛奶12.9元。求乙商店每袋牛奶多少元？
12.96=
11.5元5= （2.3）元 11.55=（2.3）
（单位换算） （商变化规律）
115角5= 23角 1155= 23