一、学习目标
(1)知道我国人民是如何行使管理国家的权力的;
(2)知道人民代表大会的性质和职权
(3)了解了人大代表的法律地位、权利和义务
(4)认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度
2、设置问题,列出导学提纲
心理学强调“问题即思维”,思维是从问题开始的。因此,我们努力把教学变为提出问题、分析问题、解决问题的过程。改变教师把真理、结论直接“奉献”给学生的做法,努力做到质疑而导其思。
例如,在这框题zhong,就列出了如下提纲:
二、主干知识
一、我国宪法规定:“国家的一切权力属于人民。”但是我国有13亿人口,人口众多,地域辽阔,人民如何行使管理国家的权力呢?
二 、人民代表大会是一个怎样性质的机构?它怎么组成?
1、 全国人民代表大会
①性质:
②地位:
③与其他机关的关系:
④职权**:
⑤常设机关:
⑥常设机关的作用:
2 地方各级人大
①地位:
②作用:
三 、人大代表——肩负着人民的重托
1、人大代表的法律地位:
2 、产生方式和任期:
3 、人大代表的权利:
4、人大代表的义务:
5、人大代表与人民的关系
学生对照提纲阅读教材、整理概括,通过预习能在整体上了解所学内容,并对所学内容的有一粗浅的、感性的了解,为进一步的理性学习作好知识上的铺垫。
3、设计针对性练习和课堂练习
学习是为了运用,针对性练习是检验学生学习效果的重要手段。练习的内容应围绕“导学案”的学习目标、突出教学的重点难点和学生学习可能存在的疑点、反映社会热点,然后把不同的知识点转化为形成性的练习思考题。“题型”的选择应根据对不同知识点的不同能级要求合理设计、恰当安排,对能级要求低的问题可以选择题的形式出现,以帮助学生鉴别、识记,对理解运用的知识点可设计辨析题、分析说明题,引导学生在思辨、分析问题zhong加深对知识的理解。