《欧洲西部》教学反思范文

2018-09-15教学反思

  《欧洲西部》是世界地理“认识区域”中选取东半球的国家之一。欧洲西部虽然与我国同在东半球,但地域环境、自然资源和人文方面却各具特色,尤其是欧洲西部是快速发展的发达国家集中地区之一,其经济的发展过程中有很多值得我们学习和借鉴的经验,所以本节课紧紧围绕欧洲西部和我国的区域差异,重点讨论欧洲西部自然环境对畜牧业发展的影响,让学生体会到人地和谐发展的重要性。

  本节课依然采用“五步三查”教学模式,结合在备课和听课过程中学习的经验,改进了教学方法。第一课时以独学和群学为主,学生共分五组,每组6人,学生在群学过程中能充分展现小组合作的精神,对于本课的基本内容能够通过独学和讨论基本掌握。对于集中存在的问题采取师生共同研究讨论解决,突破难点。第二课时以展示为主,各小组通过抽签确定了本组展示的内容,并利用课余时间准备和查找资料,课上进行组内小展示,后分组进行班级的大展示,展示后及时评价。教学环节环环相扣,充分发挥了学生的主体地位。

  但也有很多不足之处:

  1、学生在展示过程中没有体现出情感与价值观的目标渗透,三维目标落实的不好。

  2、展示问题设计的层次性不足。本节课设置的五个展示单元,分别是:“指图介绍欧洲西部的位置特点和其发达国家的分布特点”、“指图说明欧洲西部的地形和地势特点,以及其地形对气候的影响”、“说明欧洲的地形和气候对本区发展畜牧业的有利影响”、“超级导游”、“美厨工坊”,问题提出的不够明确,指向性不强,学生在讨论展示时问题较多。

  3、教学评价方式过于单一,不够详细,所以在展示过程中问题较多,效果不好。

  4、学生发现问题和质疑问题的能力不足,展示过程中,其他小组的学生扮演了听众的角色,却没有发挥评委的角色,环节中脱节,没有达到预期的效果。

  在今后的教学中,我将进一步研究教材,研究课改,改进评价方式,改进课堂环节,充分发挥学生在课堂教学中的主体地位,使其真正的“动”起来,“活”起来。

上一篇:《加减混合运算》优秀教学反思下一篇:高一学期地理教学反思