《巧巧手》优秀教学反思

2018-09-17教学反思

  本节课,我遵循以学生的发展为本的教育理念,在理解了教材编写意图,吃透教材的基础上,根据学生的年龄特征,从学生已有的生活经验出发,采用情景创设、启发引导、讲解、演示、闯关比赛,多媒体课件辅助教学等教学方法。课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,把课堂的主动权交给学生,为学生创设一个宽松、自由、和谐的学习氛围。通过猜谜、巧巧手大赛激兴;通过课件演示、教师演示,引导学生观察、思考、感知不同材料的使用;教师作品的展示及画面制作方法的演示,使学生亲身体验作品的制作过程,学生在观察、思考、感悟中,自主探究、合作交流。学生互相评价作品不但培养了学生的语言表达能力,更重要的是同学之间可以互相点评,互相学习,取长补短,在欣赏评价作品中陶冶了学生情操,使学生的审美能力得到提升。拓展延伸制作的设计,更进一步使学生体验到了废弃材料的使用价值,大大激发了学生的学习兴趣,且满足了哪些对美术有浓厚兴趣的同学,达到了“课尽思不断,课尽趣依浓”之效果。使不同层次的学生有所收获,有所发展。

  本节课,我自己比较满意的有以下几方面:

  1.教师课前准备充分。重点体现在(1)课件,(2)教师的作品,(3)教师的演示材料。(4)学生的学具准备及部分材料的准备上。

  2.采用不同的方法多次创设情景,激发学生的求知欲望。如:课一开始猜谜语,闯关等。

  3.整节课我始终以学生为主体,教师所起的是指导、示范、引领作用,学生是课堂活动的主人。

  3.创造性的使用教材,在多媒体课件上通过大量图片的出示和教师作品的展示,使教学内容变得很丰富。学生在制作中有素材可参考。

  4.教学中,能调动学生多种感官参与知识的获取过程中,制作中培养了学生各方面的能力。制作剪贴画是一个较为复杂的过程,它需要设计图案,选材,剪图案,贴图案,还要考虑画面的整体效果。如:图案的搭配,色彩的搭配,图案贴的位置等。本节课,学生这些方面的能力都得到了充分的锻炼。

  5.培养了学生的合作意识和合作能力。同时也培养了学生的创新意识和创新能力。新课程理念和新的教育观已经把培养“具有创造性的人才”放在了教育的首要任务。有人把学生的创新潜能比作一个矿藏,这个矿藏是很丰富的,它需要人们去勘探、发现和开采,如果不去开采,让它永远理在地下,就不能成为有用的资源。

  6. 拓展延伸制作的设计,更进一步使学生体验到了废弃材料的使用价值,大大激发了学生的学习兴趣,且满足了哪些对美术有浓厚兴趣的同学,达到了“课尽思不断,课尽趣依浓”之效果。

  7.我觉得自己是一个善于发现生活的人。开始对三年级学生来说,我觉得树叶是非常好的制作材料,但随着季节的变化,树叶越来越少了,本周我在吃柚子时又突然发现柚子皮是非常好的制作材料。于是我就把它适时运用于我的课堂。

  不足:

  大家都知道:教学是一门有缺憾的艺术,我在本节的做课过程中可能还有许多我没有发现的问题,也就是人们常说的,“当务者迷,傍观者清”。希望评委组的成员及所坐的同仁们能给我提出宝贵意见和建议,以便我在今后的教学中改进,使我的教学能更上一层楼。

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