《帽子和鸟窝》语文教学反思

2018-09-23教学反思

  这一片段的教学至少有两方面的优点:

  1、呵护了孩子的心灵

  读书出错对学生来说,常常是难免,读错的这名学生心情本来就非常紧张,如果师生再不依不饶地揪住错误不放,孩子主动读书的积极性就会慢慢被扼杀。其实孩子对自己的错误非常清楚,由于老师的积极引导,他还主动承认自己的错误,并且坚定了改正错误的决心,这样让学生自我纠错,应该说效果更佳。

  2、资源的巧妙运用

  我们常常感叹课堂缺少生成,事实上生成性资源很多,可惜的是有些资源没被当成资源,常常被我们无意识地浪费了。而这里的错误(把“帽子”一词连读二遍)却被教师巧妙地作为一个生成性资源恰当地运用了。教师的用心倾听,发现了这“高明的错误”,所以才会积极地引导,“这样读有道理吗?”教师轻轻一问,可谓一语惊醒梦中人,当然有道理呀,结果引发了学生许多精妙的见解,学生在教师的引导下对课文理解得更为深入。

  这美丽的错误体现了教师的博爱,也表现了可贵的资源开发意识。真是一段美丽的艺术展示。如果我们的课堂上多一些美丽的错误,那么我们的孩子将增添多少自信?

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