《校园绿化面积》一课是第二单元的一节活动课，旨在教学中向学生渗透通过割、补将不规则图形转化成规则图形的知识，让学生明白我们可以通过将不规则图形和规则图形进行相互转化，我为了上好这一课设计了三个活动：
1、探究活动一：我先展示一个不规则图形，让学生思考如何计算这个图形，我原以为学生可能有两种解法：①割、②补。但实际情况证明学生对第二种解法不是很了解，对第一种解法却有许多奇思妙想，在给学生总结了第一个不规则图形的解法以后，我再让学生根据“割”、“补”这两种方法练习了两个不规则图形面积的计算，学生反应较灵活，解法也较多。
2、探究活动二：我让学生自己动手测量了两个规则的平面图形，根据学生自己测量的数据再计算面积，这样有助于训练学生的探究能力，并且让学生明白了要将知识和实际生活联系在一起。
3、探究活动三，我让学生扮演设计师为学校设计花坛，我向学生明确了要求，要让学生利用学过的平面图形去组合成复杂的不规则图形，鼓励他们自由发挥，学生基本上都能自己独立完成。
本堂课我的失误主要有以下几个方面：1课堂讨论有些混乱，2在总结方法的时候，没有完全讲透没注意引导。