《好玩的瓶子》优秀教学反思

2018-10-06教学反思

  我班的幼儿活泼好动,在动作方面发展协调,但在他们的活动过程中我发现,幼儿在直线奔跑时,动作灵活、协调,然而当他们拐弯时,经常会发生两名幼儿相撞的现象,拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解决这一问题,我就设计了这个“好玩的瓶子”的活动。最开始设计这节体育活动的目标是让幼儿掌握“S”形跑的技能。如何激发幼儿对活动的兴趣,成了最大的思考。因为兴趣是一个人完成任务或活动的内部驱动力,所以在设计活动时,坚持趣味性原则显得犹为重要。设计的活动有趣味.幼儿才有兴趣,才会积极参与,克服困难坚持下来。针对中班幼儿开始萌发竞争意识,所以我设计了分组竞赛,让幼儿在竞争中学习。

  另外我增加了一个目标:让幼儿体验一物多玩,激发幼儿的探索精神。在学习“S”形跑技能前,先让幼儿自由探索瓶子的玩法,让他们充分发挥想象力。在幼儿自由探索时,我进行个别指导,照顾能力不同的幼儿,对动作发展好的,启发其提高难度,让他们“玩得有劲”;对那些动作发展较差的,则降低动作要求,让他们也体验“成功的乐趣”。只要是有兴趣,能完成的活动,花时间长些、累些,幼儿也容易坚持下来。

  我感觉这次的体育活动开展的还算不错,幼儿能充分体验到探索的乐趣,并能在积极愉快的气氛下掌握到“S”形跑的体育技能;活动能带领幼儿的情绪及运动量从平缓到高潮,最后缓慢回落到结束。

  但是在这次活动中也有很多不足的地方需要改进:

  1、活动的各环节投放时间设计欠妥。热身部分过长,导致整个活动的时间稍微长了一些。

  2、在学习完”S”形跑后的2次竞赛里,大部分幼儿已经完全掌握此技能,因此应再次强调跑去及折返的路线和方法,让幼儿能更好的去练习”S”形跑的技能。

  3、在每个环节进行之前应把规则说清楚,让幼儿清晰接下来应该做什么事情。

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