小学六年级英语UnitTwoWhat’sthematter?教学反思

2018-10-12教学反思

  1、Warmup活动很好地调动了学生的学习热情,一下子就把师生之间的关系拉近了,使得课堂气氛变得较为轻松,形成了良好的开端。

  2、为引出What’sthematter?I’mtired.我运用已学过的有关体育运动的单词,带着学生一起做运动,学生很喜欢活动,这充分调动了学生兴趣,学生经过大运动量后,确是感到累,渴……各种感觉都产出,他能体会到tired,tirsty.……这就是新课程中,要求我们创设真实的情景活动,在活动中让学生体验,感受,新知,从而能真正理解,运用英语知识。

  3.教学思路清晰,活动形式多样。整个教学过程中教师采用了学生熟悉的看病体验。教师惟妙惟肖的描述,使学生的思维一直处于活跃状态,也使教师达到了该环节的教学目标。

  4.课堂侧重言语活动,即以对话为主,体现英语教学为培养学生为交际而运用语言的能力的思想。我选用最常用的功能意念项目,由浅入深,由简到繁,组成真实情景,让学生模仿,表达思想,把动耳、动口、动眼、动手及动脑结合起来,动用多种感官去整体感知,逐渐培养学生的语言习惯和表达能力。我还在课堂教学中竭力为学生提供真实或逼真的言语交际情景,把整个教学过程搞成近乎实际的交际活动,让学生发挥主动性、创造性,学以致用,学生在活动中通过思考、交流、合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务,在自由活动中,学生能学会灵活应变,学会创造,学会独立学习,而且,在交际和角色表演的活动中,由于学生有了极大的自我支配权,教师的权威性被淡化。教给学生独立学习的技巧。最终提高学生实际语言运用能力,发展用英语解决实际问题。

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