《化学式与化合价》教学反思

2018-10-13教学反思

  在前几个单元的教学中已经接触到了一些物质的化学式,如:N2、O2、COP2O5、SO2、Fe3O4、H2O、KMnO4、Fe2O3等,为化学式的概念教学打下了基础,即:由元素符号和数字组合表示物质组成的式子,叫化学式。但化学式表示的意义,多数学生不能根据具体的化学式灵活说明,我在教学中采用由简到难的反复训练,多数学生当堂就能掌握。

  在元素化合价的教学中,我首先让同学们熟记前二十号元素的原子结构示意图,特别关注的是最外层电子数,因为最外层电子数决定元素的化合价。一般情况下,⑴当元素的原子的最外层电子数是1、2、3时,与其它元素相互化合时,容易失去最外层上的1、2、3个电子,分别带1、2、3个单位的正电荷,对应形成的化合价为+1、+2、+3价;⑵同理当元素的原子的最外层的电子数为5、6、7时,与其它元素化合时,容易得到3、2、1个电子,分别带3、2、1个单位负电荷,对应形成的化合价为-3、-2、-1价;⑶有些元素的原子具有可变的化合价,一般情况下用已知元素的化合价求得,其根据是化合物中正负化合价的代数和为零;⑷辅以常见元素的化合价口诀:一价钾钠氯氢银,二价氧钙钡镁锌,三铝四硅五价磷,二、三铁、二、四碳,二、四、六硫都齐全,铜、汞二价最常见。

  反思:根据以往的教学实际学生学习化学在此有一个转折点,也是学生学习化学开始两极分化的地方,为此我在第四单元的教学中加大了训练力度,进一强化了知识的落实,为进一步学习化学打好基础。

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