《风儿吹呀吹》的教学反思

2018-10-22教学反思

  《风儿吹呀吹》是人民教育出版小学思品与生活一年级下册第二单元的主题,它包括“风在哪里”、“感受风”、“风与我们的关系”和“风的游戏”四部分,主要是让学生从不同方面感受风的特征。新课标下的品德与生活课堂倡导活动的多样化,因此我在教学时,为了让看不见、摸不着的风变成有形的风真正走进孩子,设计了“了解风”、“寻找风”、“感受风”、“议论风”、“制造风”一系列活动,让孩子通过动手动脑,在活动中感悟到风与我们生活的密切关系。

  《品德与生活》课堂必须立足于儿童的生活,与他们的需要、愿望、情感和体验相联系。因此课前我播放孩子们耳熟能详的《大风车之歌》,让他们感受到仿佛来到了《大风车》儿童电视剧场,拉近了与生活的距离。在“了解风”中,我以五彩的风车导入,让学生初步知道风产生于空气的流动,再以吸引人的字体让学生拥有永久的记忆。在“寻找风”中,先让学生在书本找,然后让学生回归生活,体会风无处不在。在“感受风”中,让学生体验风给我们的快乐,并以古诗《村居》为过度。在“议论风”中,让学生体验到风的利弊,从而增强学生的绿化意识。在“制造风”中,先以一个激趣性的游戏:让学生闭上眼睛感受由风扇吹过来的风,使学生对风的形成有一种探究的欲望,思考风除了来自大自然,还可以认为地制造风,引出第二项实验:谁能使点燃的蜡烛熄灭,利用已有的生活经验展开思考,需求不同的方法,发挥学生的创造力,在实验中激发学生对自然现象的探究乐趣。

上一篇:黄鱼的解释及造句下一篇:《校园铃声》的教学反思