《平分生命》课后教学反思

2018-10-26教学反思

  我在教学时,首先从题目入手,先板书“生命”,让学生说一说:什么是生命?生命对于一个人来说意味着什么?先板书“平分”,让学生对一棵小草的生命进行平分,从而引出质疑。在初读课文后,我让学生说一说:男孩给你留下怎样的印象?在指导学生找出表现男孩勇敢的语句,谈一谈自己的理解。在教学中进一步引导学生找出男孩在输血前后神态、言行的变化,让学生想一想:是什么原因使这个年仅10岁的男孩面对死亡而如此勇敢?体会一个10岁男孩的勇气与亲情,使学生进一步感受亲情的伟大力量,而这力量也感染了医生。在教学中我加强朗读指导,在理解的基础上我让学生通过评读、分角色读等不同的朗读形式,让学生读出输血前后的变化,读出男孩的勇敢,读出自己的感受。教学中除了感受10岁男孩的勇气与亲情,我还让学生感受医生的善良,读出“你还能活100岁”“你很健康,小伙子。”的祝福语气。

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