五年级数学上册第九单元教学反思

2018-11-14教学反思

  小数乘法和除法这节课,这张网撒的很大,一节课涵盖的知识点很多,很全面,囊括了小数乘除法单元中的小数乘除法的计算,用四舍五入法求结果得近似数,用进一或去尾解决实际问题,能正确进行四则混合运算,灵活运用运算律进行简便计算。从教学设计来看,设计了基本练习、变式练习、提高练习、并进行了课堂检测。课堂容量很大,但以我对教材的解读,我以为小学乘除法这部分内容是整个五年级上册教材中,学生较难掌握的部分,也是极容易出错的部分,那么多的内容,只通过短短的一节课解决掉,总给人感觉有贪多嚼不烂之嫌,我以为不妨可以这样:删掉运算律和混合运算部分,让它形成独立的一课,如李老师的混合运算和运算律。然后,适当增加一些积与商的变化规律内容,积与商文秘杂烩网的变化规律是非常枯燥的内容,死记硬背绝对不行,一定要根据具体的题目渗透进行,新学习时应这样,复习时也应这样。笔算是最能体现学生掌握小数乘法、除法计算方法的方面之一,是教学重难点之一,也是考核中的常见题型,可适当增加训练量,算完后,一起回忆重要关系规律:一个不是零的数乘以一个大于零或小于零的数,积与原来数的大小关系;一个不是零除以一个大于零或小于零的数,商与原来数的大小关系。另外,将难以进行口算的一步乘法或除法题目,转化成容易的除法或乘法题目,是有一个重要的特征的,引导学生发现这一特征非常关键!只有学生自己发现,才能真真正正的掌握,并内化为自己的技能!可设计:先算一算,再比较每组题的得数,你有什么发现?和同学交流交流,能仿造写出一组这文秘杂烩网样的算式吗?

  (1)4.8÷0.14.8×10

  (2)5.4×0.15.4÷10

  (3)2.6×0.52.6÷2

  (4)3.6÷0.53.6×2

  这类题不仅在计算中出现,还会在简便计算中有所应用,所以应该是一个不容忽视的内容,如果这样重组之后会不会更加切合我们学生的实际情况呢?当然,这纯属一家之言,不当之处,敬请原谅。

  对于上好复习课,仁者见仁,智者更有其说,“一千个读者,就有一千个哈姆雷特。”同一个教学内容,不同的教师会有不同的理解。作为教师只有做到静心钻研教材,潜心解读教材,品出内涵,悟出精髓,才能准确地把握课的脉搏,实现课堂教学的有效性。

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