关于《今天我当家》的教学活动和反思

2018-11-19教学反思

  学习论中的一条原则是:学生只有学习他们最感兴趣的东西,学习效率才会高。为调动学生学习的动力,本口语交际以做生活小主人为切入点,设置猜一猜说一说看一看等活动,让学生在特有的学习情境中体会做小主人的意义。

  教学活动:

  1、趣味哑谜导入新课

  让学生选择所给指令进行动作表演<刷牙洗脸切菜炒洗衣晒衣等>,大家来猜他在做什么事?猜对的奖励大红花。

  2、说一说

  学生在猜一猜活动后联想表述,你在家中还会帮长辈做什么事?

  如:扫地整理房间等。老师及时给学生表扬,并鼓励学生自己的事自己做,家里的事帮着做,不会的事学着做 。让他们明白自己已是家里的小主人和小当。家

  3、看一看

  欣赏《小鬼当家》影片中有教育意义的一段,如;整理房间做饭等。让学生从中找找自己的影子,并在小组内说说以后在家中如何当好小主人,最后在小组中推荐同学到讲台演讲。

  教学反思:

  上课前我就有些顾虑,担心现在的这群小学生在家娇生惯养的,是父母眼中的小王子,小公主。他们平时劳动习惯很差,连平时教室的值日卫生打扫的也不是很干净。自己的事情自己做对他们来讲已经是一个比较高的要求,更不用说要帮助别人了。枯燥地说教爱劳动对他们吸引力不大,怎么办呢?我怀着这样一种忐忑的心情走进了教室。 在教学中,我通过多种形式的活动,如;猜一猜,说一说,看一看。使学生从中体会劳动的快乐,劳动的幸福。让孩子明白了劳动虽然辛苦,但是劳动后必定会有所收获,收获的过程就会非常的快乐,从而就自然地引出了“劳动最光荣”,认识到自己的事自己做,家里的事帮着做,不会的事学着做 。在以后的教学中,我会尽量去挖掘教材,分析教材,设计一些结合生活实际,符合口语交际课特点激发学生兴趣的拓展作业 。

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