《比热容》教学反思

2018-11-21教学反思

  在本节的教学过程中,用2课时。

  第一课时主要通过演示、体验、探究。

  让学生加深概念的理解:既从现象

  (1)温度计在水中和酒精中谁的变化较大来认识,造成的原因是什么因素的影响。

  (2)酒精灯同时加热小钢锯和粉笔擦,几秒钟让学生用手来体验,感知谁升温快?

  第二课时通过比热容的数据:C水=4.2×103J/(kg°c)。进行讲解分析比热容的意义从而推导出热量的计算公式。

  在本节的教学过程中存在着许多不足之处:

  (1)在演示用酒精灯同时加热小钢锯和粉笔擦没有注意控制变量。如:质量的大小、横截面积大小是否相同,缺乏严谨的科学性。改进器材:换用长短、粗细相同的木筷子和铁线。

  (2)在探究水和酒精的吸热能力时,也没有注意质量是否相同,只强调看温度计的示数,也缺乏严谨的科学性。

  (3)从学生的作业反馈来看,也存在着缺点:如沙子和海水在太阳的照射下,沙子升温较快,学生有些说成是吸热快。原因是在教学过程中教师没有强调是否吸热相同,还是吸收温度。

  总而言之,物理是一门严谨的科学,教师在教学教程中不能只强调现象还要考虑到它的科学性,才能培养学生在探究实验时形成严谨的科学态度。

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