砖和陶瓷教学反思

2018-11-24教学反思

  (一)

  学生对本课有浓厚的兴趣和丰富的科学前概念,现在提供了这样一个机会来让学生细致的观察这两种材料,我认为是一项可取的活动。碎的砖块和瓷片是我们这里比较容易得到,学生的观察落实充分,这一活动激发了学生对于材料研究的兴趣。需要做好的下一部分工作是将搜集的关于陶瓷、砖瓦的制造工具整理成上课时可以灵活展示的素材。

  (二)

  “砖”是孩子们比较熟悉的,“陶瓷”虽然经常遇到,但孩子们并不熟悉!其实,我在上课前对陶瓷也不甚了解,有很多的疑问。查阅了资料后,发现陶瓷可分为“陶器”和“瓷器”,虽然两者有密切的联系,但是它们这两种材料的特性还是有很多的不同的,比如说:陶易吸水,瓷不易吸水;陶用一般黏土,瓷用特殊黏土等。与教材对比,觉得教材中指的陶瓷可能更趋向于“瓷”吧。所以在选择材料的时候,我为孩子们准备的是瓷,比较砖和陶瓷的特性的时候,自然得出的也是砖和瓷的,陶只是略略带过。

  而我们的作业本上提供的小资料竟然是陶器的介绍,我觉得这里更应该提供有关“陶瓷可以细分为陶和瓷”的资料,可能对孩子了解陶瓷的帮助会更大。

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