家第二课时互动课堂教学反思范文

2018-12-02教学反思

  回忆起这节课,虽然没有完全达到预期效果,但总体上来说还是有惊无险地上完了这节课。

  和程老师同课异构对我来说是一次有胆量的尝试。之前听过程老师的课,课上的很清晰,和孩子的对话让听者是一种享受。有那么点不自信的我所以选择了我上第一课时,她上第二课时。于是,上周日的晚上讲第一课时的教案整理出来,周一完成了PPT,周二的时候在一(6)班试上了这节课。结果,乱七八糟,教学目标虽然达到了,但我就是觉得一年级的公开课课堂不该是这样的。。。回去在挣扎中,选择了上第二课时,可以这么说吧,在我看来第二课时有内容上。周三晚上把教案和PPT全部修改,重新整合,周四下午第二节课在一(5)班试上了第二课时,孩子们很给力,效果还不错,这无形之中给了我信心。

  对这样课有几点反思:

  1、与以前上课相比,教学目标,教学重难点很清晰,但虽然心中有目标,围绕目标进行的教学环节却有点乱,归根到底,在教学设计的时候环节就没细致的处理好,所以,通过这节课,我认识到,教案一定要清晰,明了,各个部分要衔接明确。

  2、课堂过渡语要设计好,有些过度比较生硬,提问的语言,也需要精心设计,不能太直接,孩子的兴趣会下降。

  3、整堂课文的朗读少了,应该多设计谢环节指导孩子朗读。

  4、在本课教学中我充分利用了交互式电子白板的几个强大功能:如课前的词语复习游戏环节,聚光灯、放大镜、PPT标注,复制、粘贴、插入视频、图片、音乐,图片的旋转、拖拉、缩放,各种画笔的绘画等功能。

  从学生的学习效果反映出这几个功能的结合使用非常合理;白板在本节课中完全替代了传统黑板的功能,不仅能让我在白板上操作,还能让孩子们在白板上大显身手!离开了计算机控制台,使白板的交互作用得以充分的发挥。利用白板,使学生参与到其中,充分发挥了学生在课堂上的主体地位。另外,运用聚光灯、功能能引起学生的注意力,孩子们感到很新奇,激发学生的学习兴趣,课堂气氛活跃。特别是有一个环节出示谁是谁的家,放大功能,白板对图片的旋转、拖拉、缩放、复制、粘贴等强大的图形处理功能,让学生亲自操作。弥补了很多课件交互性较差的缺陷。

  这堂课上完了,但需要改进的地方太多,我对互动式白板的研究也不够!只是白板对我的触动很大,很适合互动式教学。只是,我觉得白板在插入PPT时,ppt原有的样子就改变了,这一点能否改进,会更有利于我们的教学。对于老师来讲一节课,一千个人心中有一千个哈姆雷特,集合你所想要的哈姆雷特,去构造一节叫人拍手称赞的课,我在努力。

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